• 1399阅读
  • 0回复

[教育故事]桃李人物 | “万金油”校长让校园变花园 [复制链接]

上一主题 下一主题
 

发帖
22
铜币
46
威望
22
贡献值
0
银元
0
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2019-03-20
— 本帖被 admin 从 教育故事 移动到本区(2021-07-05) —
1996年的夏天,李锐带着满腔热情走进了潘郎小学。他希望能为学生多办一些实事,让他们感兴趣和感到快乐的事,在快乐学习中不断创新思维,创造事物,为振兴乡村提供更多的人才。 "z< =S  
6!Ji-'\"  
im%'S6_X4  
如果你走进浙江省温岭市大溪镇的潘郎小学,也许会疑心自己误入了一座大花园。 n`0}g_\q  
t1g)Y|@d  
-UPdgZ_Vxz  
校园里有春种、夏长、秋收、冬藏四个小园,分别种着樱花、木槿、桂花、梅花,一年四季鲜花不断。101棵银杏校树,更是把校园装点的郁郁葱葱。 @?G.6r~  
"+ &|$*  
F7#   
N}VKH5U|  
~2V|]Y;s  
D1 9uI&U4  
这所学校历史悠久,自1913年创建以来,学校十度易名,校舍三度改建。与其他乡村学校一样,潘郎小学也曾面临师资力量严重不足,教学资源严重落后的情况。如今这所学校“百花齐放,满园春色”,而见证她华丽蜕变的,就是现在学校的当家人、校长李锐。 &c ayhL/%  
j3IxcG}f  
WZ@nuK.39T  
从“万金油”做起 o*I=6`j  
R(r89bTQ  
./[%%"  
1996年的夏天,李锐带着满腔热情走进了潘郎小学。 mWUQF"q8  
#<4h Y7/  
2@:Go`mg  
现实在一开始便给了李锐当头一棒:按专业他本应教数学,但学校却让他教语文。当时副校长直白的对他说:“农村学校就是这样的,每个老师就像万金油,样样都要上手,由不得你挑三拣四。如果教学中碰到实际困难,尽管来找我。” h3>/..l  
XL g6?Nu  
l5D8DvJCj  
副校长的话,让李锐有所顿悟。做一名乡村教师,就要有“全局观”,仅做一枚螺丝钉还不够,能让百花齐放才是园丁的本色。 ?8b?{`@V  
t%q@W,2J  
vy1:>N?#5  
此后,李锐确确实实发挥了“万金油”精神,将全部力量投入在潘郎小学,一步一个脚印,踏踏实实扎根在此,一做就是22年。 n/S 1Hae`  
9dJARSUuF  
gAgzM?A1(  
发扬“尚志精神” z930Wi{@  
J'b *^K  
Mh[;E'C6  
2012年,李锐走上了乡村校长的岗位。此时的潘郎小学却陷入了发展的瓶颈:28个班有24个没有独立教室,功能教室也仅有1间,远远不能满足教学需求。 WJ=eV8Uk  
ga6M8eOI  
思来想去,上级决定:学校整体搬迁,彻底升级学校硬件。趁着搬迁的机会,李锐决心打造一所可以和城市相媲美的乡村校园,不但要有现代化气息,更要结合学校历史,开创以“尚志教育”为主题的特色教学。 :s$ rD  
cm6cW(x6  
m}Kn!21  
V8`t7[r  
"l n(EvW  
尚志,是百年前建校时的初代校名。在今天,它被诠释出“尚德励志”的寓意。李锐认为,这是几代人的艰苦奋斗、励精图治,铸就了潘郎小学今日的风姿。一代代潘郎小学的师生无时无刻不体现着“尚德励志”的精神内涵。 JQi)6A?J  
@aY 8VL7C0  
L!c7$M5xJ  
k1_f7_m  
+<|6y46  
gI'4g ZH  
发扬传统文化 wb.47S8  
为了“尚志”精神更好地为教育起到指导作用,李锐倾力打造了尚志书院,开设了国学讲堂、茶艺展示、书香飘墨等传统课程。 =+'4u  
1nX/5z_U  
B Lw ssr.  
小桥流水,茶香氤氲,学生在这样的学园里,不仅可以提高学习效率,还可以收获一手好字。中华文明的美德和志向,在传统文化的学习中悄然传承。 @lDoMm,m'  
/*`u(d2g  
ZnI_< iFR*  
<8+.v6DCd  
-fT]}T6=  
a%7%N N*i  
李锐很重视孩子们的动手实践能力,不仅带领教师和学生们一起在校园中植树,亲手美化校园,还开办了“尚志耕读园”第二课堂。孩子们非常喜欢到耕读园里劳作,他们说可以学到很多课本以外的知识。 ~H7m7  
536H*HdN  
有一次,李锐带着孩子们去耕读园松土。突然,一个孩子大叫道,“快来看蟋蟀啊!”原来他们刚学了一篇课文《蟋蟀的住宅》。孩子们和课本上的文字一对照,真的挖到了蟋蟀的住宅。但随即,他们又马上觉得自己“擅闯虫宅”,一个个跟蟋蟀说起了对不起。 Z-*L[  
:JxShF:M  
李锐感慨,真是一群善良的孩子。 w2YfFtgD,  
80&JEtRh  
B;2os^*  
yWsN G;>  
/b@8#px  
^6Hfq^ejt  
“创客教育”文化活动 tO)mKN+ (  
尚志童创中心是潘郎小学最具代表性的综合实践类活动中心。李锐创建童创中心的初期,在针对师生的特长兴趣等方面综合调查后,开设了韩益印巷、璞艺工坊、智造空间等九大功能区块,并开设了智力七巧、奇幻魔方等创新类课程。 oOmPbAY  
+/-#yfn!TR  
) (_}60  
O9dIobu4  
: JD% =w_  
M@E*_U!U  
李锐记得,刚接触创客教育的时候,就想把它引入到课堂教学中来,但却一直毫无头绪。后来跟孩子们交流课余时间安排,发现大多孩子都是玩手机或看电视,他便意识到引入创客教育的迫切性和紧急性。合理利用课余时间,积极动脑思考探索,才是童年该有的模样。 o[O-|XL_  
2j Oh~-LU  
|94"bDL3~  
} R;.~F  
3/@ 7$nV  
y5RcJM  
创客教育最大的优点就是告诉孩子们,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。例如,3D打印课程,必须每一个步骤都保证准确,否则就满盘皆输。曾有一个孩子想打印一个方口大肚圆底花瓶,但由于一时疏忽弄错了放样的顺序,打印出来的成品就跟设计稿纸相差甚远,什么都不是了。孩子们从中也明白了,学习和做任何事,只有掌握原理认真实践操作才会取得成功。 go@UE2qw  
/al(=zf  
+ ( `  
行动仍在路上 7^ITedW@  
尽管积累了很多经验,在李锐眼中,潘郎小学仍面临着许多问题。 1<\@i{;xsU  
jL6u#0  
比如,学生的自主学习和自我管理能力,是当下的教育理念。如何通过老师的管理让学生学会自我管理?又比如教师创新举措方面,如何培养名特教师和学科带头人,是潘郎小学在今后最大的挑战。 -s,^_p{H  
SQ1.jcWW[  
(w-z~#<  
nQa5e_q!u  
KA rR.o }  
;Bat!K7W  
成为2018“马云乡村校长计划”的获得者后,同事戏称李锐是网红校长。但是他自己却觉得,获奖前和获奖后没有什么变化。如果真的要说有什么影响,那就是发展自我、提升自我的驱动力更强了。 4T{+R{_Y1  
5nkx8JJ  
李锐校长想的更多的,还是希望能为学生多办一些实事,让他们感兴趣和感到快乐的事,在快乐学习中不断创新思维,创造事物,为振兴乡村提供更多的人才。
tUDOL-Tv  
!\z :S?V  


点赞支持 歌曲链接
评价一下你浏览此帖子的感受

精彩

感动

搞笑

开心

愤怒

无聊

灌水
 
记录每一位乡村教育者, 让乡村儿童健康生活,阳光成长,成为最好的自己。
快速回复
限100 字节
如果您提交过一次失败了,可以用”恢复数据”来恢复帖子内容
 
上一个 下一个