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*> 数学的本质不在于计算或者公式,而是“认知和思考事物的方法”。世界上最有影响的数学家之一哈佛大学数学教授丘成桐先生说过:
“将来无论你是做科学家,是做政治家,还是做一个成功的商人等等,都需要系统的逻辑思考练习”。 [Q:mLc 0%;y'd**Ck 数学不仅需要逻辑推理,也需要数学直觉,这部分就是创造性的来源。”在这个过程中,孩子经历探索,发现,总结,增强好奇心,也增加了对数学的多维度理解,从平面到三维,进入数学的“盗梦空间”。
Oi,:q& k_](u91 数学思维方式的启蒙,可以培养孩子思维的逻辑性,包括写作、阅读的清晰思路,行为习惯的条理,以及设计审美的简洁明朗等综合素养。
BiD}C xL\R-H^c] 今天,学院君就和大家展示,一群小学生利用数学思维,分析、解决生活中的实际问题的例子,以及一些创意的设计想法。
文末附资源推荐。 f<Xi/( *IV_evgM7 利用数学思维 D0
,t,,L 6i'kc3w 对密码重新编码 "XWO#,Ue }D*5PV%d 1、顾同学:向外星人发射信息 '-vzQ d@y S*S@a4lV7 %-#rzeaW r"x/,!_E 3mH(@-OA TUM7(-,9
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(@} 顾同学完成了对密码的重新编码,运用了课堂上所讲述的质数分解法,帮助外公进行了密码的升级,让他的生日密码变得更加难猜到了,紧接着你还为你的质数分解答案进行了二次升级,把密码简略为最后的4位数。
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2 E2yL9]K2 其次,顾同学还对第二个挑战发起冲击,在众多方格中绘制出了一个简略模型,并转换成了0和1的形式向外星人发射信息。
S%2q X"8 :{M1]0NH 2、袁同学:妈妈的生日密码大升级 _>(qQ-Px }o2e&.$4d 2PG= T/ C25 2E M}qrF~ xOBzT& 袁同学的作品中,选择了妈妈的生日作为挑战题目,在其中运用了非常巧妙地的分解方法,把一个生日的简单密码进行了升级。让一个简单的密码变成了坏人也猜不到的属于自己的密码。
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