UM"- nZ>[ kaVxT_ 个人觉得还是数学这门学科
inMA:x}cF1 数学确实是一门需要逻辑思维能力很强的学科，从小学到中学，到大学，从简单算数，到学习几何，代数，再到高数微积分，头脑聪明爱动脑筋的孩子确实学起来要轻松些，学起来比较吃力的孩子到高中阶段分科以后基本上都选择文科了，虽然数学是必考科目，但文理科数学难度差异还是较大的，聪明的孩子真的觉得逻辑思维能力更强，聪不聪明，数学这门学科真能体现出来。
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9hMu 一个人的聪明并不能用学科来限定
Q+{xZ'o"Z 我是文科出生，从初中就偏执的认为自己智商不高，只会死记硬背。到了大学，深入学习《中国现代史》、《中国古代史》、《古诗词赏析》、《古代汉语》等一系列专业课，再加上导师布置或推荐的大量书籍。经过时间的沉淀与磨炼，突然有一天，身边的人开始用“渊博”“睿智”“语言表达力精准”等词形容我时，我慢慢发现自己好像并没有自己想的那么差。
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2Q 后来我开始慢慢接触一些简单的心理学、哲学、经济学书籍，发现自己理解纯理论的语言并没有什么障碍，甚至在初了解一门新的学科时，竟能快速在脑海总结规律，我才知道，一个人的聪明并不能用学科来限定，它综合展现于一个人对事情的分析、整合能力。
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qjV~%Sy g}1B;zGf 这个问题没有标准答案
*0Sk d 首先，“聪明”本身就没有明确定义。短期记忆力是，空间理解力是，抽象能力是，逻辑思维能力也是……这些都是“聪明”的定义之一，但都不够全面。
,l\- xSM 数学物理学科好，一定程度上代表了抽象和逻辑思维受到了良好的训练；英语历史地理成绩好，说明记忆力不错和有足够的时间投入；阅读习惯好，阅读量大，语文就不会太差……
iP ->S\ 这些都是“聪明”或者说“智力”的表征，但最重要的结论是：“智力，是可以训练的”。
G[uK -U 另一个研究结论更重要：智力，不是影响成绩的最重要因素。
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<L8' ! q} #lL^?|M 小编总结
*k.G5>@ 孩子成绩差有多种原因，有的是理解力问题，多数是因为自制力差，不能集中精力学习。和聪明关系不大。有可能遇到他们感兴趣喜欢做的事情，就会暴发出惊人的能力。以学科成绩来衡量孩子聪明不聪明，是片面的，不科学的。
P@V0 Mi), 正所谓一千个孩子有一千种聪明，只是聪明的方式不一样。家长和老师不要因为孩子某科成绩有些问题就给孩子下不聪明的结论，那样对教育有害无益。
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K0|FY=#2y 学生和家长，如果想加入有外
国人、留学生的社群（英语角）练口语，搜索公众号“西湖夜读”即可加入，英语角里会美音、伦敦腔、印度腔的小伙伴都有。
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(c=6yV@ （文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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