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{,,w5/k^ 再过不久就是暑假了,有规划的爹妈们早已摩拳擦掌,为孩子安排上了暑期的阅读书单。
e:&5Cvx 从亲子共读开始,大家想必都囤了不少绘本、故事性读物,孩子多少都能读得津津有味。这些往往是虚构类作品(Fiction)。但
我今天想推荐的,是非虚构作品(Non-fiction)中很重要的一部分,被90%家长忽略的儿童科普图书! _ u/N#*D 前不久,一份最新的美国K12学生阅读趋势报告指出,随着年级升高,美国学校对学生的非虚构阅读要求越来越高,在12年级时要求达到总阅读量的70%。
UDhW Y.`'~ +tl&Jjdm bq]af.o* F8.Fp[_tM (随着年龄增长,非虚构作品比虚构作品更要求理解能力)
dnH?@K 究其原因,以科普读物为代表的非虚构阅读,目的是为了传递知识,教孩子看清整个世界,对批判性思维和理解能力有着更高的要求。
'xhX\?mD 所以关注少儿阅读的家长中也流传着一句话,
“如果孩子7岁后还沉迷在故事类图书里,没读过科普读物,那么对不起,在陪娃打怪升级的路上,你家娃已经落后一大截了!” RaKL KZn 科普读物的好处我就不多说了。回看这几年的亲子阅读经验,家里大人孩子最爱的科普图书Top3,肯定绕不开原创丛书
《少年时》。
m%ak ]rv([ nx84l 7< `G,\=c~{A
.pK_j~}P 看看前不久六一活动时,大小读者们对少年时的评价。
c)+IX;q-C ! p458~| J1hc :I<; .(ki(8Z N (下滑查看更多)
^|(F|Z 这套书凭什么获得大家的喜爱?今天我就拎出5月最新的《少年时》,给大家捋一捋。
)FYz*:f>& 脉络清晰 kF`2%g+ 科普与趣味结合 P'R!"
# 许多家长对科普书的印象可能还停留在《十万个为什么》,图文并茂、文字简洁的那款。但科普读物最重要的是什么?
ohOze\T)= 用通俗易懂的语言,把知识点说到位,不仅是拓展孩子知识面,形成系统的知识框架,还要引导孩子去思考,结合现实生活。
y.HE3tH 在这方面,《少年时》不愧被被称为
“除了教科书、教辅书之外的第三本书”。 >^{}Hjt `#E1FB2M H4MFTnJ{ skf7Si0z {b}Ri&oEOH 9ssTG4Sa ,aU_bve (《少年时》知识架构)
NN>,dd3T 上图就是《少年时》的知识架构,下面给大家举个例子,更直观地看看《少年时》这套书是如何搭建更利于孩子学习的知识架构的。
[g`P(? 比如这几天北京新冠疫情死灰复燃的消息,孩子可能会有不少疑问:病毒是怎么传播的?三文鱼案板上怎么会有新冠病毒?
]`b/_LJN$F 翻开《少年时》5月新出的这本《健康与疾病的微生物根源》,为了讲清新型冠状病毒这件事,主创团队下了十足的功夫。
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L 从微生物的历史、显微镜技术的发展到免疫系统、乙型肝炎,做了系统而细致的梳理介绍。
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6<^5t 过去40年来,科学家研究微生物生态的方法有何变革?
ez@`&cJ7 De6WC*trq q{nNWvL :D""c* 大到微生物是如何生长、繁殖与培养的?
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nRzD[3I 人体内都有哪些微生物,它们之间是什么关系?
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:?S1#d_ 小到现在流行的酒精消毒,为什么要选用70%-80%浓度的酒精?
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l 乍一看,内容是不是多得超乎想象?
Z%E;*R2+:> 光是开篇的微生物历史这一章,13页的篇幅,提到了微生物学的开拓者列文虎克、巴氏消毒法发明者巴斯德、诺贝尔医学和生理学奖获得者科赫等数10位学科发展中的里程碑式人物。
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)"`(+Ku&c -~n^?0 rVB,[4N 讲到细菌是如何感染人类时,出现了大量的专业术语,为了确保内容的准确性,主创团队特地附上了英语原文,帮助学有余力的孩子进一步拓展视野。
JK))Cuh >hHjDYjbf O/Ub{=g j^-E,YMC 从古至今,由大及小,这本书让读者看到清晰的逻辑架构,而非知识点的简单拼凑:关于微生物的研究如今发展到什么地步;人们是如何利用与应对微生物带来的利与弊;哪些问题在技术上难以攻克……
aAhXHsZ|26 读完这样一本书,会明白现阶段的微生物研究走了有多远,想要应对新型传染病,人们需要在哪些地方多做努力。
>x]b"@Hkw 美国劳工统计局的最新预测表明,在2016年至2026年期间,美国劳动力力数量将增长7%,但大量工作岗位上会出现员工数量下降。
约有819种职业将出现失业人数超过就业人数的现象,这就意味着一些职业正在消失。 % put=I Z?ZiK1) K XHKiz2Pc1 SVB> 1s9F 面对人工智能的未来,我们到底该如何培养孩子?
@~,&E*X! . 科学素养是关键。
{]BPSj{B 无论孩子未来的发展方向是什么,在技术推动发展的社会,
科学素养无疑是孩子认识世界的必备素质。 O9?t,1 而 通过“不矮化孩子”的科普读物,
孩子更容易将各领域内的常识联系起来,形成一个可以多角度分析问题的知识体系,从而更好地解决跨领域的问题,
助力目前的学科学习,并在未来有一席之地。 n;+CV~ 《少年时》(第六辑) h8B:}_Cu (No.61-72,共12本)
33IJbg 适合年龄:9岁起 )WuU?T
n& 限时订购仅需399元(包邮) ]/g&y5RG 定价:468元
{Rc mjI7 现在购买即可获赠
-5B>2K F ?精美绘本《如果我们有尾巴》
g?&_5)& ?少年时原创视频(约30个)
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0^ ?人文系列科普音频(约400分钟)
z=%&?V ▼ #[ZToE4 真正的深入浅出 cetHpU, 让孩子看得懂、看不够 &\
6Buw_ 前面说到,科普读物最重要的是孩子能看懂,那读到平时看不见、摸不着的微生物,还有容易让人凌乱的各种细菌、化学名词,孩子真的能接受吗?
HEh,Cf7`' 以微生物历史这一章节为例,配合各种直观的流程图,孩子可以迅速归类微生物、理清实验流程和原理。
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IC"lsNq52 Bu_/yKW 虽然科普绕不开发展史,但如果光是列队介绍重要人物和事件,多少有些乏味。
Jy<hTd*q 在硬核干货前后,《少年时》还有着“开胃前菜”和“餐后甜品”。例如介绍庞杂的学科发展前,“民以食为天”的老话依然适用。
6bPoC$<Z 原来几千年前人们对微生物的研究就始于饮酒!之后还有酱、醋、酸奶、面包... 由此看来,微生物和我们的距离并非如想象中遥远。
sT8(f=^)8F r'*x><m' X?'Sh XI q9+`pj 还有孩子感兴趣的科学轶事。
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| d?[gd(O tV.qdy/]} d ? Uj3G 以及吸引眼球的“标题党”——粪便疗法,着实令人大开眼界。
=c/jS |y%pJdPk= Q+bZZMK5,U /Q]6"nY 再看看生活中常听说的乙型肝炎。
.h c-uaL 为了方便孩子理解人类与乙肝病毒的博弈,“隔壁老王”登场了!
zP554Gr ? 通过急性感染、转为慢性肝炎和打了乙肝疫苗三个阶段的故事,虚拟“老王”让科普活了起来。
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-%f$$7 Lsu_f'p0 2:[
- 如果孩子对显微镜感兴趣,推荐精读《显微镜的发明》这一章。
vtx3a^ 从显微镜之父列文虎克到电子显微镜,再到最新的荧光技术、显“纳”镜,系统读下来,孩子的知识面慢慢就和其他人拉开了差距。
M9~eDw'Pr A$ 2 AYQ D@W[Nd5MJ +|0f7RB+R 在孩子上小学前,接触故事性的读物是为了培养阅读兴趣,但
系统性的科普阅读,不仅能让孩子站在更高处,清晰看到事物间的关联,更是帮助孩子站得稳,一路攀登风光好。 y-#{v.|L 科学人文不分家 '0b!lVe 在很多人的印象中,《少年时》是一份科普系列书。
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sGn]2 我们来看2019年《少年时》的12个选题。这里面有5期是比较偏重人文类的。也就是说,
《少年时》不仅仅是“科普”,它有很大篇幅可以称为“文普”。 TwfQq` 1PGY/c
?58,Ja b6(LoN. 让我们打开《让习惯成为正能量》这一期。里面《习性的遗传》,从基因的角度进行了分析。
一个偏重人文的题目,用科学的方法作了论证,让人文的观点具备了严谨。 fI<|]c}P&J 1Jm'9iy3 ;D8175px; K x4_`;> 举个大家最常见的例子,有一种佐味蔬菜叫
香菜,它在很多饭菜里都会出现。但是对于香菜,不同的人有不同的感受。
,]Gi942 喜欢的人恨不得把香菜直接主菜来吃,有人在吃火锅的时候会专门煮香菜。但是有的人就非常反感香菜,觉得其味道就像肥皂,看到碗里的香菜甚至连食欲都没有了。
S"=y>.# 这是大家的喜好不同吗?科学家对大样本人群进行研究发现,
人对香菜的感受并不是一种简单的爱好,而是隐藏在我们的基因里。人11 号染色体上有一个叫 OR6A2 的基因,这个基因和位于鼻腔上部的嗅觉感受器有关。
[k~}Fe)x 嗅觉感受器与鼻子中的气味分子作用,引发神经元反应,进而触发气味的感知。
有些人的 OR6A2 基因出现突变,就会对香菜中的一种醛类化合物很敏感,可能是这些人强烈厌恶香菜的原因之一。这种习性由于受到基因的影响,存在着一定的遗传性。
2.p?gRO 再来看同一期里的《人都是习惯性动物吗?》,里面向读者介绍了“习惯的回路”这个科学术语,同样是用科学原理和数据说话,论证一个人文的观点。
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p[LPi5 而在同一期里,又有一首诗,用另一个生活实例——晒棉被和诗意的语言,反过来解释“习惯的回路”这个科学的原理。从人文到科学,转了一圈,又回到了人文。但是,在这个回归和循环的过程中,读者对于习惯的回路,是不是有了更深的理解?
dgEH]9j& Q$bi:EyJXc 7=hISQMsVP gI T3A*x 在《少年时》里,文理之间是没有壁垒的,是可以纵横驰骋的。 6 Mc&gnN 人文的观点,有了科学的基础,更加经得起推敲;
Ot<vn34mt: 科学的原理,有了人文的描述,更加有趣和容易理解。
y/vGt_^;3< 这就是“科学思维,人文素养”的宗旨。 B+VD53 V 和世界顶尖大脑共同关注人类命运 aw\0\'} 塑造孩子的思辨能力和创新思维 )swu~Wb}U@ 《少年时》的主题挑选的大多是当前最有影响力的前沿科学和技术,而且
致力于在科学家和相关专家里,收集他们对未来的前瞻性的观点。他们预测的未来几十年后的情景,就是我们的读者将要生活和工作的世界。
M7`iAa.} 这些专家学者包括:
B0+r 让·皮埃尔·博笛,宇宙物理学家,原法国国家科学研究中心高级研究员,现为《少年时》常驻作者、科学顾问。
他认为,向孩子解释复杂的科学概念是可能的,也是非常重要的。科学文章或科普读物可以给儿童带来扎实的科学知识,而不是表面肤浅的感觉。
Z>l%:;H 哈利?莱文,肯塔基大学教授,从事有关阿尔兹海默症的研究。
他认为,对科学过程和科学原理的基本认识相当重要,这是人们在如今科技驱动型社会活动中参与决策的前提。那些缺乏这种背景知识的人将会失去决策的机会。
C<B+! 16 陆绮,韦恩州立大学医学院解剖学博士,现在从事光遗传学治疗失明的研究。她非常认同《少年时》的风格,现在为《少年时》创作和绘制专栏“为科学图片填色”。希望能在前沿的脑神经科学领域,将珍贵的种子传递给小读者。
PKjM1wqaG@ 张文清,材料物理学专家、上海大学材料基因研究院副院长。
他认为科普与人文需要相互交融。一个人既需要能静下来深入研究一个点,同时涉猎面又要足够宽。这是互相矛盾的两个方面,不是单纯依靠学校教育就可以做到,所以主动读书和主动学习越来越重要!
~fF_]UVq3 c3__=$)'kP $eu-8E' ,@Fde=Lw 比如,《少年时·地球水资源》这本,不仅仅讲了地球水循环的原理,还让孩子们看到地球上的水正在发生着怎样触目惊心的变化;但它不并不让人沉浸在悲观的情绪里,
而是试图通过各种各样的方式去“开源”和“节流”,探讨这些方法的可行性。 XM#xxf* Y 《少年时》不仅仅是给孩子科普那些他们不知道的科学知识,更是通过收集各个领域前沿的科学家们的前瞻性观点,
让孩子可以在阅读中学习科学家解决问题的思路和方法,塑造孩子的思辨能力和创新思维。 fW3awR{ 我们也一直收到家长和孩子的好评。
~bD'QMk 从少年时创办就一直跟随阅读的孩子,已经成为学有所获的“小学霸”和“小教授”: ?mi1PNps# t,]E5,1 gm8FmjZtf 'kb|! FW@(
MIH zn)Kl%N^ "?HDv WP=w 对少年时赞不绝口的家长朋友: 7Zw.m
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j 有越来越多的爸妈,甚至祖父母辈都在和孩子一起阅读《少年时》,有些孩子还在阅读后把里面的内容作为周记、作文的素材,跟着《少年时》里的实践部分自己做科学实践。 Jfs_9g5 dd-`/A
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