?ZT+4U00U }`$Sr&n 1 `'M}.q,k~ 从教育的发展观来说，没必要
+umV l d@_| 第一，有违教育公平，这个有点唱高调，事实就是如此。
c *`= o( S [f\TnXq24 第二，这种分法，即限制了学生的发展，也限制了老师的积极性与创造力。
Kv-4VWh 也许学校分班的目的是为了更高效率的教学，又或是用“激励机制”与“荣誉感”等让学生更加努力的学习。这会起到一定作用，正如有些人提到的分数高在普通班会觉得讲得太慢，需要到重点班提高的学生；又或是分数低是因为重点班讲的太快听不懂，需要到普通班学习的学生。
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j_HwR9^fd, ayoqitXD? 我希望任何学校不要分班
3+2cD 我是多年的教师了，说心里话:不用管学生的人数多少，一定学生的学习情况存在着差异，所以分班对于学习基础好的学生确实有促进作用，对那些相对差点的学生学习上打击也小一些。只要不是老师的配备出现问题，分班还是有好处的。但是大多为学校在分班的时候往往教师的分配有问题:特别是那些担任基础较差的班任课老师的不负责任和没有压力的思想，就往往毁了一帮子学生。所以我希望任何学校不要分班。只有不分班老师才可以公平竞争，学生才可以得到相同的待遇。
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^%k[YJtB=i NU$? BiB?R 我觉得没有必要
Y+UM> 有一部分人在中考后被直接被分配到了重点班，但是在高一阶段实在不喜欢政治、历史、地理，奔着学理科去的，结果在一次考试后被学校因成绩下降太多，人为分配到了普通班。
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n{L 听课全部能听懂，不存在跟不上老师的思维，但考试考不高（也许是兴趣、方法原因）；又或是偏科严重，某些没兴趣的课根本不愿付出太多时间学习，导致整体分数较低等等，这些现象导致原本的好学生很可能被扣上天分低于其他人、又或是对自己不负责的帽子。
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IJV1=/ NJW WEFvJ0] 小编总结
lq\/E`fc` 可以分层次教育，但要看学校是什么方法！如果好老师全部分到重点班，差班让他自生自灭那就叫做歧视，如果把有积极性的老师分配到普通班，把这些学生成绩提高上来那就是好办法，也就是人性化教育，一样的方式就包含好与坏的作法，但要着那种人的想法与作法！
\-~TW4dYe 现在很多学校都会把学生分成快慢班，实验班，火箭班，基础班等等各种类型的班。很多人认为这种分班制是非常有必要的，是属于因材施教；然而很多人也认为这种方法是不科学，不合理，会让分到慢班的孩子产生自卑，感觉自己被评为差生，产生厌学等后果。
fI1 ,L" H8'_.2vw X 最后： nRlv W{p; ]-G10p}Ph- 大学生想加入有外国人
、大学生的社群（英语角），关注公众号“西湖夜读”关注后即可加入，英语角里会美音、伦敦腔、印度腔的小伙伴都有。
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i$!-mYi+Q! （文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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