导读：在父母的眼里，孩子上学以后最重要的一个问题就是学习成绩的问题，每个家长都希望自己的孩子学习成绩能够更好一些。因此，当孩子出现学习跟不上、成绩落后的问题时，首先想到的就是为孩子在一个辅导老师，给孩子查漏补缺，提高成绩。
但有的家长在这过程中就会发现，很多辅导班的老师普遍都不如公办学校的老师，比如是在学历、学识上，但为什么还有那么多的人愿意出高价钱送孩子去补习呢？补习班的作用是否言过其实？然而，这个问题非常简单，无非就是教育资源的倾斜度问题。
一、学校的老师能力高，但不专一 在公办学校里教书的老师，有一个非常大的特点就是：
一个老师需要同时上好几个不同班级的课，面对的学生是上几百人的情况，因此，公办老师的个人能力也许很高，但平均到每个孩子身上的时候，效果和作用就所剩无几了。
而且公办学校老师的教学任务是对一整个班级负责的，而并不仅仅对单独某一个学生负责，所以，在教育上就不会讲究每个学生都要优秀。相反的，班里成绩越好的孩子，会得到老师越多的关注，而成绩差的孩子，往往都是处于忽略的状态。
二、辅导班的老师，会对每一个孩子负责 相反的，
辅导班的老师是收了每一个家长的钱的，是要对每一个学生的教学效果负责的，所以在教育资源的倾斜上就会比较的集中，基本上是奔着学生的成绩提高而去的，很少会出现像公办学校老师那样对成绩不好的学生不管不顾的情况。
而且，
辅导班的老师可能整体的能力不如公办老师，但在单独的某一个课程教育辅导上，自然是会比学校老师要好的，因为这是他们工作竞争能力的体现。能够把孩子辅导好的老师，才能拥有更多的工作资源，自己的收入才能更高。
三、能力不论高低，适用才是硬道理 其实，在能力上其实不用管到底有多高，只要对孩子教学需求适用就好。
对于一个小学生的知识来说，老师只要能足够懂小学全部的知识即可，哪怕你会更多的什么高数、微积分、商务英语等等其他超过小学知识范围的知识，都不是孩子需要的。
所以家长们应该也有遇到过，有的辅导老师可能个人的学识非常丰富，并且学历也非常高，但是在辅导自己孩子的时候，常常出现效果不佳的情况。这是为什么呢？因为
这就是知识高度不适用的原因，有时候一个博士生的指导效果，都不如学习成绩好的同班同学。 
四、能力不论高低，看效果才是关键 家长们在给孩子孩子寻找辅导老师的时候，除了要考察老师个人的教学能力，个人知识含量等的因素之外，更重要而且是核心关键的一点就是：
看这个老师的教学效果怎样，如果教学效果不突出，哪怕这个老师再怎样厉害也是白搭。 补课班的意义就在于给孩子查漏补缺，拔高某一课的学习成绩，因此，
更关键的还是要看老师单一能力的发挥效果如何，是否能够给孩子足够的课外引导，帮助孩子补充课堂上听漏了的、听不明白的地方。
重要提示：虽然说辅导班的老师可能不如公办学校的老师，但这两者的教育性质不一样，一个是对单一学生负责，一个是对普遍学生负责，因此也没什么可比性的，能力不论高低，要适用而且有效果才是家长需要考虑的问题。
今日话题：你有没有给孩子报过补习班，效果如？欢迎留言讨论。
（文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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