男孩女孩的差别和比较，一直是家长们津津乐道的话题：
女儿多好啊，小嘴甜会说话，儿子就嘴笨得多……
男孩「开窍晚」，但上学后会追上女孩，比女孩更聪明。
男孩真的比女孩「开窍晚」？男孩和女孩在智能发育上又有什么不同？今天丁香妈妈请到了心理学专家叶壮老师，给我们仔细分析下。
男孩 VS 女孩，谁更聪明？ 
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不仅是家长，其实心理学家们也很在乎这个问题。
有位叫做理查德·林恩（Richard·Lynn）的学者， 他从 1994 年开始跟踪同一批孩子的智力成长，一直持续到今天。
他的研究发现：在孩子 11 岁之前，女孩的智商得分平均比男孩高差不多 1 分，而在 11 到 16 岁之间，男孩子们开始发力，直到 16 岁以后，男孩子们的智商会比女孩子平均高上 1.8 分。
男孩女孩之间的智商虽然有所差异，但这种差异真的太小，可以忽略不计。 智商都差不多，为什么男孩女孩的差别会那么大呢？
结合心理学教授罗伯特·费尔德曼（Robert S. Feldman）《发展心理学（第三版）》中孩子性别差异的描述，观察不同阶段孩子的差异化表现后，我整理并找寻到了一些答案。
0～1 岁婴儿期 男宝的兴趣在于「物」 女宝的兴趣在于「人」 
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从婴儿时期开始，男女宝宝的差异就开始显现，这个阶段的
男宝宝更好动，看中「自己和物品的联系」，女宝宝则更好静，看中「自己和他人的联系」。 男宝宝——
在身体运动上更活跃，醒着时间也更长；
对移动的物体更感兴趣；
对外界物体之间的接触与互动更感兴趣。
女宝宝——
身体协调性更好；
更能接收听觉刺激，也更倾向于张嘴发声；
更擅长眼神沟通，对社交刺激也更敏感。
具体表现就是，男宝宝 「精力旺盛」「睡的少」；女宝宝「更粘人」。
这个时候家长可以多陪伴男宝宝玩耍，尽可能「放电」，给敏感的女宝宝更多的安抚和拥抱。
2～6 岁学龄前 男孩聚焦于探索 女孩倾向于交际 
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男孩女孩的兴趣差别较为明显，
男孩擅长探索和聚焦，社交能力方面「领导力」要更突出，女孩兴趣广泛，「沟通力」更强。 男孩——
对积木组合类的玩具更在行；
越来越聚焦于具体领域，对于感兴趣的事物有更深入的探究欲；
倾向于「大群体社交」，展现领导能力。
女孩——
开始有审美意识，喜欢「美感强」的玩具；
兴趣领域比较广，甚至还愿意尝试一些男孩喜欢做的事；
更喜欢「小群体社交」，人际交流时间比男孩多三分之二。
这个阶段的女孩「更懂事」，男孩感觉「开窍晚」，
很大程度上是还是因为女孩子智能发育体现多与社交相关，更容易被大人们注意与认可。 在这里代表自己和儿子心疼下男孩。实际上，男孩子们也在努力成长呢。
6～10 岁小学早期 男孩逻辑能力强 女孩统筹能力棒 
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到小学后，男孩女孩之间的区别就更明显了，
男孩对于思维、逻辑能力更强；女孩则社交、统筹能力更 佳。 男孩——
更擅长画出标准图形；
更加擅长逻辑推理；
更擅长从多个事件之中总结规律。
女孩——
更擅长语言表达，复述故事以及生活事件；
对于完成精确具体的任务也更擅长；
同时也具备更好的协调资源「时间 & 精力 & 钱」的能力。
这个时期，家长会有一种「男孩突然变聪明」的感觉，一些科目（比如说数学）会激发了男孩的潜能；女孩则会体现得「更成熟」，像一个小大人，甚至能帮忙父母分担一些日常家务。
了解各个阶段孩子的性别差异，能帮助我们更好地去理解他们，去帮助培养他们的潜能。
男孩 & 女孩 培养方法有什么不同 
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男孩女孩有着明显的性别差异，是不是在各自的培养方法上要走完全不一样路线呢？
不是。
不管男孩女孩都是一张白纸，可能底色不同，但最终会变成怎样的画卷，还是需要家长的引导。 很多家长给孩子挑选玩具的时候，会给孩买车，女孩买娃娃；在孩子大一点后，兴趣培养方面也有意按照性别来选择，比如说女孩学芭蕾，男孩学足球。
这些「性别的刻板印象」，会耽误了孩子全面化的智能发展。 有心理学研究发现，一些女孩子长大后方向感差，可能跟她们小时候只有娃娃玩有关。
2014 年，数学届的诺贝尔——「菲尔兹奖」将荣誉颁予给 伊朗数学家玛丽安·米尔扎哈尼（Maryam Mirzakhani），她是第一位获此殊荣的女性，也打破了关于「女性不适合数学」的成见。
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男孩和女孩，在智能培养上不应该有性别差异，家长可以给孩子提供更多可能性，帮助孩子的全面发展。 在玩具方面，可以给女孩提供「看起来不那么女生」的玩具，比如说车、积木等，锻炼女孩的逻辑能力和思维能力。
给男孩可以提供机会锻炼语言表达与社交技能，比如安排他做一些公开的表达，甚至一边玩玩具的时候一边引导进行故事性的描述。
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在兴趣培养这方面，也可以提供多类型的体验机会，让孩子自己对比和挑选。
家长也可以观察，孩子的兴趣点在哪里，优势在哪里，然后加以引导。 如果孩子在某一方面的能力发育不如其他孩子，家长千万不要着急，强迫会适得其反。我们应该给孩子一个相对宽松的环境，来让他发挥自身的潜能。
毕竟，我们想要让孩子长成一颗大树，而不是把他修建成盆景。 监制：momo
题图来源：图虫创意
本文经由发展与教育心理学博士、深圳大学心理学院副教授 邓欣媚，美国正面管教注册讲师、育儿研究咨询师 汤维审核 
（文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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