wtUG2 ( 1P[Lz!C 哈佛今秋允许新生住校园宿舍,大部分已安顿下来,近小部分在家远程学习。约76%新生回复了哈佛学生校报的电子邮件问卷调查,即1,420名2024届新生中,1,083名接受了民调。
#TWc` 8 iN*>Z(b" 0?7uqS#L kW~F* 在这份新生报告受访者中,有哪些亮点值得关注,下面我们一起来看一看!
)2$_:Ek 录取率6年来首次上升 sZH7EK 去年共有40,248名申请哈佛大学,录取率从去年创纪录低的4.5%上涨半个百分点到4.92%,这也就意味着,这是哈佛新生录取率六年来的第一次上升。
o{he)r6)_ 但在录取率上升的背后,究其原因,是受疫情影响,哈佛大学的申请者人数比上一年减少了7%。
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l2K4 %:,=J 亚裔比例创历史新高 mqHt%RX 这两年,“歧视亚裔”变成了哈佛大学绕不开的坎,虽然已被判无罪,但恶劣的影响已经造成。
8bGq"!w- 或许是为了挽回形象,2020年新生中,亚裔学生的比例大幅上涨了6%,达到了创历史记录的29.1%,近三分之一的新生都是亚裔。
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I,Dg] AWDjj\Q4 +)@>60y 国际生减少3.7% _tk5?9Ykn 今年入学的哈佛新生来自美国以外的人数占比为10.8%,而同期这个数据是:14.5%。
vf= 不知是否是因为疫情和签证的原因,国际生源地学生数量明显下降了3.7%。
p~.@8r( nAg(lNOWN 2T5xSpC f UIs(}US 2024届生源地分布
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&rl>{Uvq j VZi_de 2023届生源地分布
9CNHjs+-}s 两成新生选择延迟入学 vVW=1(QWI# 在接受offer的新生中,据统计有340多名新生将入学时间推迟到明年,这个人数约占所有新生的20%。而在往年,官网显示选择推迟入学的学生数量,一般介于80至110名学生之间。
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但是,这些选择延迟入学的新生,并没有影响哈佛大学的入读率,今年哈佛的入读率为81%。
@5y(>>C}8% 这数据与去年的82%基本保持一致,看来即使受疫情巨大影响,依然不会改变人们对世界顶校的强烈渴望。
t0>{0 5 z~H Gc"~ `Ek !;u> N>R%0m<e 哈佛新生都是学霸 X
w8il 成绩好不一定能考上哈佛,但成绩不好,一定考不上哈佛。
p.9v<I%0 在新生报告中,有74.8%的新生表示,他们的成绩位列毕业班的前2%。报告还显示,学生平均GPA为3.95,这与去年的平均GPA相同。
nsT|,O 而中国学生最关心的SAT成绩上,受访者在1600分制中的平均得分为1510,而去年为1523,比去年有所下降。
8j'*IRj*q 哈佛学生最爱这3个专业 ]#$kA9 在专业选择偏好上,哈佛2024届的新生最感兴趣的三大专业如下:
F^YIZ,=p! Q]wM/7 经济学 14%
]~^/w}(K 政府学 10%
C6VoOT)\ 计算机科学 10%
nIjQLx \uk #pL 对这三个专业感兴趣的新生超过三分之一。而对人文艺术感兴趣的学生人数进一步下降,大约7%的学生计划学习艺术和人文学科,这是8年来最低的比例。
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@$- -T?IkL) $<cZ<g5) !Ia"pNDf 传承录取率下降4.8% O i0;.<kX 今年的大一新生中约有12%的人是传承录取,即有一个或多个家庭成员曾就读于哈佛大学的本科。这个数字比去年的16.8%有所下降。
pPZ/ O6 哈佛难觅贫寒生 +V@=G &Ou0 在愿意回答有关家庭收入的学生群体中,其中53.0%的人表示其家庭年收入为25万美元以上,其中32.6%的学生家庭收入在50万美元以上。
dM UDLr- 在这些受访者中,只有不到7%的父母总收入低于125,000美元。
`X='g96C1 近4成哈佛新生申请了耶鲁 tD]&e
t 最后再说一个有趣的数据:
\V>%yl{8 虽然在接受调查的新生中,80.6%的学生说哈佛大学是他们心中的首选学校,但是38.3%的受访者也申请了耶鲁大学。而在这些学生中,耶鲁也录取了39.8%。
YBD {l 看来,哈佛耶鲁这两所顶尖名校,对于学生的喜好还是很相近的。
.=yus[,~ 哈佛等名校看重的点
UTQKlwPa 解读完这份新生报告,我们可以了解到,除了分数之外,学术背景强,同时高度参与社区活动、体育运动等活动,不止是哈佛,也是其他名校所看重的。社区活动能够说明学生对周围环境的影响力,对外部世界的好奇心与关心,以及参与和改造能力;体育活动能说明学生有着良好的竞争心态,以及积极向上勇于拼搏的品质——这些也就是我们经常说的“全球胜任力”(Global Competence)。
.Y|\7%( 全球胜任力不仅是指参加社区活动、体育活动,它是指从多个角度批判地分析全球议题及跨文化议题的能力;理解差异如何影响观念、判断以及对自我和他人的认知能力;在尊重人类尊严的基础上,与不同背景的人进行开放、适宜、有效互动的能力。
Q:gn>/ 总的来说,全球胜任力包含了学生所具备的:学术卓越、学术应用、第二外语、辩论能力、公开演讲、批判思维等等。
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