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[糖果妈妈]全球小学生现状三地差距明显,芬兰的轻松,中国学生真争气 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2020-09-21

  





  在历届的“国际学生能力评估计划”中,来自中国上海、中国香港及芬兰的同学都连续几年取得了亮眼的成绩。

执笔:胡蝶
编辑:胡蝶
定稿:欧阳比文
孩子埋头于题海中时,免不了常常幻想,如果我换一种身份,是不是就不会过这种苦日子了?
这虽然是一种假设,我们却不得不承认,孩子的学习状态,除了受家庭影响,也同样受地域、政策影响。
希望孩子依靠学习出人头地,已经成为我国当代家庭一种固定思维。我们国家对学习成绩尤其看重,那其他地区的学生家庭也是如此吗?




三地随机抽取小学生进行教育对比

  香港电视台针对这一疑问,特别制作了这一部名为《上海、香港、芬兰三地教育对比》的教育纪录片。





顾名思义,通过记录中国上海、中国香港、芬兰某地三个地区中,三个随机抽取的同年级小学生样本的学习生活,进行教育问题的相关探讨。




三名小学生的一天,分别展现出怎样的状态
早上6:30
上海的思毅:起床,收拾书包,上午接连迎来早读、英语课、体育课。
中国香港的俊浩:起床、准备上学,临出门时十分困倦。




芬兰的Kaius:Kaius在上午10点之前,一直在和朋友们打雪仗。之后迎来了第一节数学课。有半节课的时间属于自由提问时间。
中午12:30
上海的思毅:吃过午饭后的思毅在教室里做题,老师们同样在教室监督,并时不时用“第一梯队已经完成了”“第二梯队也结束了”这种竞赛的方式鼓励孩子,整个学习气氛十分紧张。




中国香港的俊浩:吃过午饭后继续上课。
芬兰的Kaius:Kaius11点30分就迎来午休。下午他只有一节课,就是和同学合作,完成一个以学习芬兰文为学习任务的报纸专栏设计,Kaius的成果相当不错。
下午4:30
上海的思毅:放学,作业中语文需要预习古诗,复习课程并背诵三段课文。数学、英语分别有练习册的作业。做作业共花去1个多小时的时间。




中国香港的俊浩:同样是在4:30放学,但是他马不停蹄地赶往辅导班,写完作业后还要完成辅导老师布置的任务,老师时不时丢过来一张卷子,俊浩对此习以为常。
芬兰的Kaius:下午两点半放学后,到4:30他已经玩了整整两个小时游戏。
晚上8:00
上海的思毅:乖巧的思毅做完作业后一直在练琴,直到上班的妈妈回到家中,为她检查功课。思毅之所以练琴,是因为有特长可以考入更好的高中。
中国香港的俊浩:俊浩终于写完所有卷子,在得到老师允许后向家里一路小跑。此时他迎来一天之中最轻松的时光。一边玩游戏,他一边和摄制组抱怨学习真是太累了。




芬兰的Kaius:吃饭之前,Kaius用半个小时就做完了作业,接着去弹吉他,这个少年一讨论起吉他就两眼放光。晚饭过后,一家人坐在一起玩游戏。




在记录过程中,一些引人深思的小插曲
上学临出门时摄制组问俊浩,什么样算是好学生?俊浩认真想了想,随后背出学校的校规。




摄制组问思毅,为什么要上学?小姑娘回答:好好学习,长大之后会有出息。
问Kaius对学校的印象,Kaius想了想用了这几个词:“有趣”、“好玩”、“有很多朋友”。
纪录片看到这里,大家对三个地区的小朋友背后代表的教育模式一定有了印象。
这边学习压力很大,而芬兰则是轻松快乐的代名词。
是否会有很多人对我国应试教育展开抨击?希望能参照芬兰一样,给孩子多一点自由活动的时间?




作业互换测试中,上海小朋友完成度最高、数学最好
摄制组将三位同年级小朋友的家庭作业分别翻译过来,让他们交换作答。
思毅只用十分钟就完成了芬兰英语作业,数学作业用了二十三分钟。做中国香港数学题时,思毅觉得很轻松。
但是做中国香港英语题目却在最后遇到了难题,做了大概一个小时勉强做完。
俊浩面对芬兰作业同样轻松无压力。但面对思毅的数学则抓狂到差点哭出来,直言:“这根本还未学。”
Kaius面对其他两个地区的家庭作业,在做作业的过程中表现得十分不耐烦,无从下手,作业测试一度难以进行。
在此次作业互换测试中,芬兰小朋友虽然平时轻松快乐,但是对知识的掌握确实不如中国小朋友。
俊浩一直处于学习的高压政策中,成绩与付出成正比,但因教育体系不同,数学成绩比较薄弱。




思毅小朋友整体状态都是为了成绩而学习,但所幸的是对学习并不抵触,只是英语稍逊一筹,数学尤其出色,在三名小朋友中学习效果是最好的。




为什么我们不能效仿芬兰的“快乐教育”?
芬兰的教育制度与中国恰好是两个极端。

  97%的学生入读公立学校,学校没有排名、没有考试,注重的是发掘专业和兴趣。

我国的高考制度注定了孩子们的竞争机制,教育强度还算适中,且对学习主动性要求较高,就像思毅小朋友说的,想要有出息只有学习。

  在芬兰做交换生的香港中文大学学生慧仪来到芬兰后,也曾向校长提问,如果孩子成绩不好怎么办?校长对此的回答是:这里没有成绩,只有热爱。





如今我们也开始注重学生的兴趣培养,但由于教育实情摆在这里,因此完全达到芬兰的教学态度是不切实际的,教育本就是牵一发而动全身。
糖果妈妈叮嘱:家长能做的,只有尽量争取更多的时间,留给孩子阅读、游戏,找到不是为了练琴而练琴的兴趣。
糖果互动:这三种教育模式,你更倾向哪种?欢迎讨论。
  

  我是糖果妈妈,一个学习成长型宝妈,专注孕产和育儿,想要轻松养娃别忘了关注,糖果妈妈团队将为您的育儿之路答疑解惑。

      
      
      


(文/来源:养耳音乐网论坛 yangersao.com)
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