[教育资讯]SST是什么？怎么教孩子面对困难 [复制链接]

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天使

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2020-05-20

— 本帖被 admin 从儿童资讯移动到本区(2021-07-19) —

面对挑战时，该如何提升自己的能力呢？透过SST基本训练模式，可以让孩子获得适当的帮助，练习克服困难。
有一次我听到小朋友说他的同学上台念课文，声音太小被老师请下来，换另一个声音大的人上去。我问这位小朋友，这件事对他的影响是什么？他说表现好才会被肯定，声音小是不好的。的确因时、因地、因人调整适当的音量说话是很重要的，对于被请下台的同学，对他的影响可能又是什么呢？他什么时候可以得到适当的帮助，成功的克服这个困难。
「每一个机会都蕴含成长的契机，也都是可以学习的机会。」带着这样的想法或许过于天真，因为事情会永远做不完，但是只要从可以的地方一点点开始做，久而久之一定会有成果的。我认为「SST基本训练模式」这套标准流程，不用花太多时间就可以轻松的提升孩子的能力。
SST基本训练模式共有10步骤：
步骤一、决定练习属性。
步骤二、制作场景，第一回合的练习。
步骤三、夸奖做的好的部分。
步骤四、再一次看看能做的更好的部分。
步骤五、需要时，可以看示范。
步骤六、再练习一次。
步骤七、夸奖做的好的部分。
步骤八、决定想要挑战的课题（挑战卡）
步骤九、在实际场景试试看。
步骤十、请在下次报告练习结果。< /p>
举上台很小声做为例子：
一、夸奖做的好的地方（步骤3）：「第几排的同学已经有听到了喔」、「勇敢的上台念书」、「声音很平稳」「表情温和」等等。
二、找出练习课题（步骤1）：「想不想再挑战大声一点，让最后一排的同学也可以听到。」
三、需要时看示范（步骤5）：可以邀请同学示范（此时示范者有成就感，当事人也可以从同伴身上学习，互助的感觉会拉近彼此的距离），请当事人在旁边观摩学习。
四、再做一次（步骤6）：邀请当事人将学到的东西做一次。
五、夸奖好的地方（步骤7）：问同学有听到声音的起举手。然后夸奖「哇，已经让更多人听到了，你做到了，真厉害。」大家给他鼓掌。
六、在实际场景试试看（步骤9）：鼓励当事人在平常上台时，用这样的声音多多练习。
当这样做的时候，孩子的能力就被提升起来了，这样孩子就不会因为声音小而延伸出没有自信或是自我放弃，当孩子真正放弃自己时，那时不知道要花多少力气，才可以将他的信心找回来。
所以善用、类推SST基本训练模式，去处理孩子的问题，一定会减少老师们很多的负担，而每个人在得到彼此支持与鼓励下，班上的气氛一定很好，这样正向循环的结果，每个人都会很开心的。SST同时很重视个别差异，虽然每个人进行的步骤一样，但属性却因人而易，所以对个别需求的敏感度及判断是需要长期的培养。让SST基本训练模式成为老师们最佳的利器吧！