b,I$.&BD x;kW }U ' (ql7 谈到「孩子的学习」,做为爸妈的我们往往容易落入教养迷思地雷。《法式翻转教养》一书举出了常见迷思,由专家一一破解,让父母能陪孩子找到适合自己的学习方式。
Wz9 }glr 迷思1:孩子最常说「我不知道」!
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c]y<q 我们遇到很多儿童、青少年,甚至还有大人,他们时常运用着我们所谓的「变魔术思考法」。
JD,/oL.KA 我们问他问题的时候,他会去打开脑袋里的小抽屉。假如抽屉里有答案,一切都没问题!不过,要是抽屉里是空的,那完蛋啰!他们会劈头就赏我们一句「我不知道」。
ab6KK$s 我们再次看到,这种运作模式是一种后天习得的自动反应,是长期被要求「一步到位」的后果。
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VtiX 「我不知道」这句话,很典型地代表着害怕犯错。
1}'|HAu 谁小时候没听过大人说这句非常积极乐观的鼓励话语:「与其开口胡说八道,你还不如乖乖闭嘴」,这句话让人听了就超想尝试发言,不是吗?
=n9|r.\&uJ 处于「变魔术思考法」的孩子,还没脱离年幼孩童特有的「万能」模式。因此,他无法忍受思考答案时的延宕(亦即「我(还)不知道」和「我知道了」中间思考的间隔时间),这会带给孩子挫折感。随着孩子长大,他才能渐渐学会忍受这个「延宕」的过渡阶段。
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'RP 小诀窍:
0kmZO"K#e 如何让孩子学会接受思考时的这段空白间隔呢?
8E|S`I 假如你的孩子马上就回你一句「我不知道」,不妨试试告诉他下面这句话:
CY9`ztO* 「你先把这个问题问问你的脑袋,然后等它回答你。请你不要急着逼它马上给个答案,它不喜欢这样。」
>d_O0a*W- 迷思2:我喜欢数学,但讨厌国语!
wVp 小学四年级的朱尔很自豪地告诉大家:「我呀,数学超强的。因为,我本来就喜欢数学;但我不喜欢国语,就是念不来。」
hH%@8'1v 朱尔这话是什么意思呢?是说他天生就对数学得心应手,而和国语就是处不来吗?
G!wFG-Y} 假如朱尔的数学念不好,他还会这么喜欢数学吗?难说了。不过,要是朱尔的国语分数提高了,基于我们多次的观察经验,我们深信朱尔一定会开始喜欢国语。
:dB6/@fW 我们从来没听过哪个孩子告诉我们说:「我数学是班上第一名,但我很讨厌这一科。」顶多就是在某个学科表现优异,却无所谓、不在乎。
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nuOW 关于「我喜欢或我不喜欢??」,我们认为这是一种逃避策略,是一种因为达不到而痛苦,并将痛苦合理化的方式。一般来说,人会喜欢自己能达成的事,而很难去喜欢自己始终无法征服的科目。
kvKbl;< 迷思3:我能够同时做好几件事
40mgB4I 一如克里斯托弗.普罗塔(Christophe Plottard)在《一心多用未必是好事》书中提醒的:「同时进行好几项活动,有个专有名词multitasking,也就是多重任务。这种现象和新科技崛起有关,大家似乎都已习惯时时与这些新科技为伍。」
@<l7"y;\ 如今,这种现象尤其明显,经常能见到青少年写功课时,一面上脸书网站,一面传手机简讯,还同时戴着耳机听音乐。
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