浙江大学医学院附属儿童医院、浙江省儿童医院、浙江省儿童保健院
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“孩子做事磨磨蹭蹭,一件小事,都要做很久,我在旁边看得都快急死了。” m8R=?U~!S O>DNC-m)i{ j!
#OG “我家孩子上课总是走神,写字还慢,笔记都记不全,怎么学得好啊。” CfT/R
/L c"gsB!xh Kf7WcJ4b “我女儿一写作业就各种找东西,半个小时能写完的作业,非要拖上1个小时,批评了很多次,就是改不掉。” _JGs}aQ b_$1f> sDiHXDI_m ......
~krS#\ 1H4fJ3- (!K+P[g 相信大家都遇到过这些情况,那家长到底要怎么办? ce
p$_Ja Q]JX`HgPaU c
^I0y! HV]Ze>} pe04#zQK Ef7:y|? 孩子做事磨蹭,怎么纠正都没用?这是因为各位家长你没有找到孩子磨蹭的真实原因。
&LQ% ]j.k?P$U} #I\Y=XCY 今天,我们就以孩子写作业磨蹭问题为例,针对孩子写作业慢的7个原因,给出解决方法,快来看看你家孩子属于哪一种? &m{'nRU}c A{,n;; z
YDK $ Z/ bB
h 一、学习没方法,不知道先做什么 rjojG59U> ?;7b*Z V+B71\x< 洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习,每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾,有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法,有些题经常会做错或漏做。 iL?iz?+.%@ b
^V'BC3 (wt+`_6 妈妈也很苦恼,因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了,才发现没有准备橡皮;铅笔折断了,才发现没有准备削笔刀,一会儿拿这个一会儿拿那个,这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。 gp< =Gmd -rY 7)= *:_~Nn9_R; 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业,文具准备不齐全,对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了! hol<dB M^SuV
OHp5z?
z 对 策 }VRvsZ ~I_owCV
Z 对于洋洋的情况,父母要教会孩子先做什么,后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务,甚至可以让孩子帮忙父母做点家务,这样孩子就慢慢学会规划和条理。 v"1Po_` Iz\
1~ 9q4_j 心理学上有种说法,叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论,如果我们有20%不做,孩子就能完成20%,如果我们要80%不能做,孩子就能做80%。 zQuM !. H:oQ X:q_c =X 如果父母都帮孩子做了,孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然,孩子在做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 W3pQ? ['Z{@9 cqL(^R.
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!>yK 二、追求完美,害怕出错 `6w#8} ^)\+l%M }Zl"9A#K 蒙蒙作业工整,成绩优秀,缺点就是写作业慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,她就马上擦掉重写,所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的“完美主义者”。 FRyPeZR oh}^?p oNRG25 但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的,许多父母都希望孩子是完美的,样样都要求孩子做到最好。比如作业:即使有一丁点儿不好的地方,父母都严格要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。 ]EL\)xCr f{Q p p!"(s/= 对 策 Q</h-skLZ $iMC/Kym Pern*x9$ 对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。对患有橡皮综合症的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。 m/${8 ,ECAan/@ WfVMdwz= 孩子做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。 `bP?o Y)p4]>lT+8 C|e+0aW r+gjc?Ol Rl@$xP 三、对学习没有兴趣 zNtq"T [ [e4![G&y` +l\<? 有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然的就慢了。还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型,那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷,怎么让孩子感受到学习的乐趣。 }C~]=Z G%hO\EO "n- pl 对 策 e@
oWwhpE Gt^d;7x
] E 5kF^P 1、孩子遇到不会做的题目怎么办? QUP|FIpZ n9}RW;N+u %
!W%#U0 有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母,问完之后接着写作业,刚坐下没多久又遇到不会做的题目,又拿去问。这样来来回回折腾,时间就耽误了! h`?k.{})M \|+/0USn L$JI43HZ 这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度,造成走神;另一方面,会打断孩子做题和写作业的思维。 ?JqjYI{$ W);W.:F Ph)|j&] 建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。 9m!7|(QV eqFvrESN~= QrS$P09=\ 2、对孩子不懂的题目,父母给孩子补习。 9O;vUy) o~~ 9!\ !t-K<' @ ^.*$E5 父母要了解孩子的问题所在,对症下药。但要注意的是,不要全部一古脑儿讲给孩子听,而应是启发孩子,最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了,速度自然就快了。 P/aDd@j fi=?n{e' %8D?$v"#Z 3、想方设法让学习变得有趣起来。 mTj
m92 <aVfJd/fT sc xLB; 人们都是这样,对于喜欢有趣的事都乐意去做,而对于枯燥乏味的事,则是能拖则拖。 #<#%>Y^ L+R>%d
s HF4Lqh'oco 所以,对于不喜欢写作业的孩子,父母要尽量调动孩子写作业的兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望。 !C`20,U 7*'@qjTos V*qY"[ nPf'ee vgk9b!Xd 四、被逼无奈,故意磨蹭 fv==Gu%{ euZ(}+N& ~%P3Pp 这是一种被动的磨蹭,被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以,每天加了许多“妈妈作业”。 zh?4K*>.k zD_HyGf j.&
;c'V$. 听听一个孩子的说法吧:“快点写作业?我为什么要快呀?写完了我也不能出去玩,写完了老师的作业,我还要写妈妈布置的作业,写完妈妈布置的作业,爸爸的作业又来了,总之就是没有玩的时间……,还不如慢点写呢!”
iG-N T|+$@o w6U
@tW 没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”,孩子会开始有意识的慢,久而久之,渐渐地养成习惯,就真得变成磨蹭的坏习惯了。 gM, &Spn R+Lk~X^*l' Bcaw~WD 对 策 0zV 4`y 5P\N"Yjx' plku-O;] 把每天老师布置的作业做一个大概的估计,将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。 wgZrrq/W| tp+=0k2i Mo|yv[(K, 如:一共要一个半小时,孩子在一个半小时完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。 HDj$"pS )0|):g WZ"W]Jyy{ $c9=mjwH j`9Nwa 五、时间观念差,不会管理时间 l\aUresm kIM
C~Z >EBC 2WJ 孩子如果没有时间的概念,写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。 -A;w$j6* tR O IBq| gb_X?j%p7 许多家长总是什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了。”“到练琴时间了,别看电视了!”“该洗澡了!”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家长总是替孩子安排好了时间,孩子当然不用操心怎么安排时间了,也就很难有时间观念了。 @XBH.A^7r JN^bo(kb coAW9=o} 因此,如果你想让孩子成为时间的主人,你就让孩子自己安排自己的时间。 cHEz{'1m j |td,82. ;IhPvff 对 策 Xu%d,T$G 3ZN>9` xMsGs ,i!
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(6-y+LG 用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成就感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。 ]wf|PU~nr Z:^3Fm->+ A\g% Oxj(g;} vz
y!3Hiw 按考试的要求做完今天的作业,其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间,让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之,孩子做作业的速度也就快了,准确率也会慢慢提高。 wT%"5: Y- ~;E3( uQ1jwYK`7 bX&e_Pd xppkLoPK 一个时间观念不强的孩子,不仅做作业慢,在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒,让孩子知道时间的紧迫性,循循善诱。 5G oK"F0i r#I>_Utsy - >;}]
pI0T
一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事 ^2JPyyZa J!<#Nc *[
#*n n (1) 每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。 :B^mV{~
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#NMJZ (2) 一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字。 j J-d/"(
j@SYXKL~ q\_DJ)qpn (3) 一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。 oT!/J ;_p fwa4 ` U#Po_hq 通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵,一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组,每天练二到三组,还要注意记录孩子的成绩,并进行对比。 D"`
[6EN[ %O_t`wz - oek #^:pF
与老师共同配合,形成合力,共同督促孩子 vnVZJ}]w\ _/Tlqzp EqQ3=XMUL@ 有些孩子在家里有家长督促的情况下,速度会变快。但是到了学校,没有了外人的督促,孩子又会慢下来了。所以,如果有老师的佩合,在学校也督促孩子,这样孩子的矫正速度就会变快了。 \bRy(Z) -$m@*L "cQvd(kug 六、注意力不集中,小动作多 %09*l%,; z+Z%H#9e tx)OJY 小健活泼、可爱,但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,一会儿咬手指,注意力不集中,这样的写法怎么能快起来? Z fqQ{_ L6 kZ2-6 @ AggznA8 老师也反应小健上课注意力不集中,而且还经常调皮捣乱,一会儿拽别人的头发,一会儿拉别人的衣服。 q xSs
~Qc ##2`5i-x We\Y \*!v 这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右,如果让他们连续做作业超过20分钟,他就会走神,如果写一个字走神5分钟,作业当然就拖拖拉拉了。 ~zj"OG"zOw Kt6C43]7 a+'}XEhSC: 对 策 jQs*(=ls O&= KlnI: sSy$(% v*Xk WH5 你先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励。 uDI}R]8~ NkoofhZ O sB?1;: 如果作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟,完后休息一会,然后再规定一个15分钟,再休息。当孩子的注意力提升之后,往后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。 QA! #s\ 7y>(H<^> c-`37. J $>(9~Yh0 }M?|,N6 孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,准备好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静,不要在孩子学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,这其实也是在干扰孩子。 Mb~~A5 l\Cu1r-z Seg#s
. u YabJqV bZK+9IR 孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善,还处在发育当中。 *{Yi}d@h( HoV{U zm +/(|?7i@ 因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的训练,以提高注意力。现举几个具体操作方法给大家作参考。 ]*a@*0= i.F8 IuDT=A a 玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力 i<Q&
D\Pv [JZ h*A iA&oLu[y3 取三张不同的牌,随意排列于桌上,让他盯住某一张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让他报出那张牌的位置。若她猜对了,就胜。 mDlCt_h !^]q0x IY03" 随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中,而游戏又是符合孩子的心理特点,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。 qKA_A% {sl~2#,}b1 q$|0)
} b 买一些智力训练的书,每天坚持做练习 hi0XVC95 >^;(c4C 7\f{'KL 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来等等。 (<
:mM *afejjW[ %B0w~[!4} 时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 rI *!"PL B3eNFS s9G)Bd 8 c 训练听力注意力 +R9%~Z.= f~U
#z7 K,G,di 每天给孩子读一篇文章,读完后要他回答书中的问题,长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字,或一组词语,让孩子正背或者倒背出来,逐渐增加数字和词语的长度,这个游戏不仅能训练注意力,还训练了孩子的记忆力。 Fdr*xHx$P f%L:<4 / Z1Wy-Z 还可以每天回来追问一下每天上课的内容,让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听,这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。 a" ^#!G<+ l$=Gvb dA|Lufy# 七、协调性差 i'Wcf1I-= =>e?l8`% Q|Nzbmwh 孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭,家长都视孩子为掌上明珠,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。 L%k67> JR!Q,7S2!N 8V,"Id][ 儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是:缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。 R/Tj^lM 5d%_Wb' :|zp8| 现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子: :wSJ-\'$ m'3OGvd ,RR;VKj (1) 思维和手不能同步 |1lf(\T_ f!mE1,eBEe [6G=yp 阳阳十分聪明,就是有一些内向,不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了,每次写完作业时,由于他思维比较快但是表达和书写太慢,所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。 F:M/z#:~ "-28[a3q Z4\tY^NI 这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行,尽管思维比较快,但是表达和书写都比较慢。 -*r
[ 4bPqmEE %l%=Dkss 如果仔细观察会发现,这样的孩子普遍不太善于交流,有时还会出现说话吞吞吐吐,甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流,多鼓励他跟别人交流,要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。 prqyoCfq sC!1B6: 7KeXWW/ d (2)手眼不协调 kHGeCJe\{ >G<4Ro" f_~}X
#._ 晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭,而且经常是写在横格线下面的,还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”,看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了,写字速度慢,经常在考试时答不完题,而且做题时还经常出错,成绩特别差。 =obt"K%n 0
-!?W 5d> nIKW 这种孩子就属于手眼不协调,经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢,这样总会挨老师和家长的批评,慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。 3,%nkW 9)jo7,VM K?$9N}+ 所以遇到这种情况,老师和家长要相互配合,采取正确的方法指导孩子,而不要一味埋怨批评,导致孩子产生厌学情绪。 a^
%8QJW i[o&z$JO -<]\l3E&J 由此可见,孩子写作业磨蹭,这个看起来很平常的小问题,却往往包含着很多原因,更别说学习和生活上的各种磨蹭了。但在生活中,家长很少注意这些细节,总是觉得孩子磨蹭是因为懒、不努力,并且一味责备孩子。这样的做法不仅不能帮孩子改掉磨蹭的坏习惯,反而会打击孩子的积极性和信心。 ZUv
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