江南最美,最美是杭州!
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孩子开学了还是老样子!有时候会很崩溃地想:这孩子是不是没救了?!其实,需要救救的不是孩子,是爸爸妈妈们。看看这篇文章,学会一句话解决问题,彻底告别唠唠叨叨的日子! zj0pP{y 1 孩子正在写作业时,这时您在干什么? I2!&=" 7@ uY#58?>'j oz7udY=]0 SOY#, Zu gl4
f9Ff 错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。” {d5ur@G1 结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。” j-\^
}K.& 正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。 `rFGSq$9 结果:孩子心态平和,心思都在学习上 xn#I7]]G 2 孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。这时您会怎么做? oA^
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GCZ l<:)rg^, )eVDp,.^ 错误做法:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。” CMB$RLf 结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看 oHGf | 正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。) 5+PBS)pJ]% 结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。” 6j.(l4} 3 孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,这时您怎么做? kT3;%D^ 5^R#e(mr 2H0q\zZ vVR
CM 错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。 &S`'o%B 正确做法:平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。 9n2%7dLQ* 结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。 XsCbJ[Z_?q 4 孩子作业写得潦草,这时您怎么做? L
~'N6 Z)>a6s$ih< i7E7%~S YRX2^v ^[ 错误做法:发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。 #SOj4W 结果:孩子茫然,不知所措。 _p^ "! 正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是“规定”,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)。孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?” )qQg n] 结果:孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。 e(5Px!B 5 孩子考试不及格,看到成绩单后这时您会怎么做? h.0&)t\q" 错误做法:训斥孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。 d3hTz@JY 结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。” dtXJ<1: 正确做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。” P<oD*C 结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。” <i@jD 6 家长会上挨老师批评了,回到家中这时您会怎么做? )HiTYV)]' 错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。 n!,TBCNX 结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。 -|UX}t* 正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。 @G&xq"Fg7 结果:孩子会给你惊喜的哦! m(Xr5hw:6 7 孩子见人不打招呼、没礼貌,这时您会怎么做? YV+dUvz 错误做法:当众训斥孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。” s.Ic3ITd, 结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。 ~]s"PV:| 正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子” )1'_g4 结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。” |0Ug~jKU 8 孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做? |UiykQ 错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。” Nd!=3W5? 结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。 {@`Uf;hPAX 正确做法:高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧,好吗?” :BiR6>1: 结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。 i]Of<eQ" 9 孩子早上不起床,怎么叫都不起床,这时你会怎么做? ]uXsl0'`V 错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 Cl){sP=8W 结果:下次依旧。 o%s}jBo} 正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。 &^<T/PiR 结果:下次一叫就起床! (B4A$t
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