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pp +z5 'u9y\vUy 学什么才有用？学习过程是辛苦的，当下认为「无用」、「枯燥」的知识，不见得就是没有用的学习。
47)\\n_\z 上高一时，刚从本科毕业的英文老师，或许是为了急于讨好学生，常会说出一些他以为年轻女生会崇拜的话，例如，学英文文法不重要，学那么多反而不敢开口讲。
Y/f8rN 有一天，我跟一位同学去探望初中时的校长，陪他聊天，高中生生活枯燥，没什么有趣话题，我就开始讲起高中的学习：「我们英文老师说，文法不重要，人家美国人讲英语也不一定有按照文法」的确，那位年轻老师知道我们不喜欢学文法，因为除了应付考试，实在不知有什么用处。
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+Q~2G! 他讲出大快人心的话，深得我心，我本来在初中奠定还不错的英文基础，差一点就崩溃于那个关头，但我还得意扬扬的向校长炫耀。校长温和而严肃的说：「我希望，有一天如果你真的用得到英文，你用的是好的英文，不是码头工人的英文。」
N j:W6? A 我看校长很认真的表情和口气，虽然不知码头工人的英文是怎样，但很清楚校长不认同如此论调。之后，再也不敢轻看文法的学习，不是为了分数，而是想到说不定哪天真的需要用。而这个转捩点，成为我日后许多年学习的基础。
XrJLlH>R4 很多人回想从小到大的学校学习内容，都会觉得「没有用」，于是教育改革就以「减轻学生压力」的方向去修订，我困惑的是：什么是有用？什么是没有用？例如，如果学英语的「用」就是看到洋人会打招呼，出国旅游会问路，那最有用的是「观光英语」，但是讲得再溜，也就一下用光了。如果有用就是「马上能用」，那大概就是校长说的码头工人英语吧？
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! 也有人说学数学没用，当然啦，如果只是买菜卖菜算钱，可能用不到代数几何;学文言文没用，因为现代人已经不需要读古书;学英文没用，手机就有翻译功能，要讲什么，按键它就帮你讲，如此说来，以目前透过网路，几乎任何资讯都可以上网找答案，孩子们还需要上学吗？所有学习过程的辛苦都可以免了？
C[CNJ66 我相信，看不见的比看得见的更重要，别让我们的功利阻断了孩子的潜能发展，孩子学不好或不想学，不一定是有没有用的问题，而是老师教学的态度和方法，一个诚心诚意，且懂得学生的老师，不管教什么，学生就算学得差强人意，至少也不会讨厌。
~ E n'X4 虽然不是每个人都需要当大人物，也不是多数人想当码头工人。
)O8w'4P5 学什么有用？如果大人物如此轻率搞教育，不知哪天我们会发现每个学生都学炸盐酥鸡和泡珍珠奶茶，不但自己吃喝，还可以请朋友，建立交情，说不定哪天也可以成为谋财本事喔。
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$mC] （文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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