[教育资讯]如何找到适合孩子的学习方式孩子总是回答不知道怎么办 [复制链接]

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天使

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2020-05-20

— 本帖被 admin 从儿童资讯移动到本区(2021-07-19) —

谈到「孩子的学习」，做为爸妈的我们往往容易落入教养迷思地雷。《法式翻转教养》一书举出了常见迷思，由专家一一破解，让父母能陪孩子找到适合自己的学习方式。
迷思1：孩子最常说「我不知道」！
我们遇到很多儿童、青少年，甚至还有大人，他们时常运用着我们所谓的「变魔术思考法」。
我们问他问题的时候，他会去打开脑袋里的小抽屉。假如抽屉里有答案，一切都没问题！不过，要是抽屉里是空的，那完蛋啰！他们会劈头就赏我们一句「我不知道」。
我们再次看到，这种运作模式是一种后天习得的自动反应，是长期被要求「一步到位」的后果。
「我不知道」这句话，很典型地代表着害怕犯错。
谁小时候没听过大人说这句非常积极乐观的鼓励话语：「与其开口胡说八道，你还不如乖乖闭嘴」，这句话让人听了就超想尝试发言，不是吗？
处于「变魔术思考法」的孩子，还没脱离年幼孩童特有的「万能」模式。因此，他无法忍受思考答案时的延宕（亦即「我（还）不知道」和「我知道了」中间思考的间隔时间），这会带给孩子挫折感。随着孩子长大，他才能渐渐学会忍受这个「延宕」的过渡阶段。
小诀窍：
如何让孩子学会接受思考时的这段空白间隔呢？
假如你的孩子马上就回你一句「我不知道」，不妨试试告诉他下面这句话：
「你先把这个问题问问你的脑袋，然后等它回答你。请你不要急着逼它马上给个答案，它不喜欢这样。」
迷思2：我喜欢数学，但讨厌国语！
小学四年级的朱尔很自豪地告诉大家：「我呀，数学超强的。因为，我本来就喜欢数学;但我不喜欢国语，就是念不来。」
朱尔这话是什么意思呢？是说他天生就对数学得心应手，而和国语就是处不来吗？
假如朱尔的数学念不好，他还会这么喜欢数学吗？难说了。不过，要是朱尔的国语分数提高了，基于我们多次的观察经验，我们深信朱尔一定会开始喜欢国语。
我们从来没听过哪个孩子告诉我们说：「我数学是班上第一名，但我很讨厌这一科。」顶多就是在某个学科表现优异，却无所谓、不在乎。
关于「我喜欢或我不喜欢??」，我们认为这是一种逃避策略，是一种因为达不到而痛苦，并将痛苦合理化的方式。一般来说，人会喜欢自己能达成的事，而很难去喜欢自己始终无法征服的科目。
迷思3：我能够同时做好几件事
一如克里斯托弗.普罗塔（Christophe Plottard）在《一心多用未必是好事》书中提醒的：「同时进行好几项活动，有个专有名词multitasking，也就是多重任务。这种现象和新科技崛起有关，大家似乎都已习惯时时与这些新科技为伍。」
如今，这种现象尤其明显，经常能见到青少年写功课时，一面上脸书网站，一面传手机简讯，还同时戴着耳机听音乐。
2009年，麻省理工学院的神经学专家厄尔.米勒（Earl Miller）教授的研究结果显示，人类的大脑无法有效地同时处理好几件事，只能以高低不等的努力和效率，从一项任务切换到另一项任务。
比起一一处里生活中的各种不同任务，「多重任务」更加耗费脑力。必须特别强调的是，对某些孩子而言，这种「多重任务」的运作方式恐怕会导致学习障碍。
「多重任务」的运作方式虽然会有助于提升大脑的灵活度，多多锻炼灵活度，在处理某些任务时可成为一种优势;但也会因而阻碍毅力的培养。毅力指的是有始有终地贯彻一项任务。
然而毅力是学习和从事大多事务所不可或缺的关键要素之一。开了头就要好好做完呀！
【实际案例】13岁／班哲明／我明明都做好了！
自我感觉良好，成绩却不如预期
13岁的班哲明自认可以轻轻松松同时做好几件事：「我呀，可以一面写数学作业，一面看脸书上的朋友动态，还一面跟我家的小狗阿福玩，因为这样能让我放松。」然而，班哲明的成绩却不如预期。
到底为什么班哲明觉得自己能同时做好几件事呢？答案想必是他觉得「我在做自己喜欢的事，同时也有兼顾写功课」。
原来，写功课时费力的感觉，被较轻松的活动淡化了，因而自我感觉良好，误以为自己也兼顾到功课，并深信自己能同时做好几件事。这种「没问题，我应付得来」的说法，是为了安抚担忧的爸妈，虽然也不知道到底有没有安慰到，然后最后孩子势必会搬出「大家都嘛这样」。更别提还有孩子会说那句我们很常听到的「这样能帮助我专心嘛」。
的确，某些孩子或某些大人，可能会觉得需要一个外在的东西（音乐、背景电视声音），帮助他们更易于专注地处理有待完成的任务。前提是这项任务不需用到记忆力，还有这个外在的东西不需另花脑力处理，既然只是一种朦胧的背景声音，未尝不可。所以，做习题时听音乐是OK的，但温习课文时就不适合了。
小诀窍：
有些音乐，是有利于提升工作时专注力的。早期的古典乐先锋尽管他们当时并未意识到这一点包括巴哈的协奏曲，曲子有着很强的算法结构，非常有助于集中注意力。莫扎特的曲子则极能激发创意。还有史帝芬•赫本（Steven Halpern）的专辑《Music for Accelerating Learning》（加速学习的音乐），当成背景音乐时，能刺激我们的认知能力。