uP2e/a g|ewc'y L|pMq!@J 你常觉得孩子做事缺乏效率吗?《教出孩子的行动力》的作者表示,掌握组织管理技巧,对提升效率很有帮助,而父母可从让孩子培养分类与收纳习惯开始做起。
"c` $U]M% 组织力(Organization),指的是建立和维持一套机制,以进行分类或收纳重要物品的能力。
#N9^C@ 对成年人来说,组织力的好处是相当明显的。一套妥善收纳物品的机制、井然有序的家或工作环境,可以减少花很多时间翻找东西,让你能好整以暇地着手准备做事。
N^z4I,GV( 掌握了组织管理技巧,能使效率大幅提升。当环境有某种规律的秩序感和整齐度时,我们较容易觉得自在。遗憾的是,以我们的经验来说,通常组织管理技巧很弱的成年人认为要提升这项能力是相当大的挑战。因此父母及早就要开始协助孩子培养组织管理技巧。
W{:^P0l 【生心理发展】
`ECT8 从小建立规则,培养分类与收纳习惯,奠定组织力基础
EKo!vieG 儿童阶段:父母应该很熟悉这样的模式:刚开始,父母提供孩子一套组织管理机制,让他们保持房间和游戏区的整洁。此外,我们也监督孩子保持乾净。这表示我们既不帮孩子打扫房间,也不期望他们自己整理房间,而是由父母为孩子划分任务,然后和孩子一起动手整理。父母也建立起一些规则,例如:「不要在房间吃东西」和「一回家,马上把外套挂好」。但是父母并不期望孩子在一开始,便记得每天依照规则去做,父母要假定孩子都是需要提醒的。若孩子罕见地不用提醒就记得按照规则,应该大大称赞他一番。
i#]}k 慢慢地,我们可以往后退一步,从亦步亦趋改成只有一开始提醒,最后再回来检查,确认孩子都有按部就班去执行即可。
_rt+OzZ*L 青少年阶段:等大约到了国、高中阶段,孩子就能自己负责规画组织管理。这样并不代表孩子不需要父母偶尔提醒,而且审慎明智地运用这项备而不用的特权,是很有益处的。如果要评估孩子的组织管理技巧,父母可以填写下面的问卷,它是以第二章的简单评估为基础,可协助你进一步观察以孩子的年纪来说,在组织管理方面的表现。
j>Wb$p6S 【专家分析】
zrVw l\& 培养孩子组织力的4个关键
jLo(Uf 要帮助孩子变得更具有组织能力,有4个关键:
2%P{fJbwd 1.准备一套管理机制。
Cl#PYB{1Y 2.监督孩子运用这套机制,可能要每天持之以恒。对大人来说,这是一件劳心劳力的工作,而且很多组织管理有问题的孩子,爸妈也有这方面的困扰;因此,我们一般建议从孩子很小的时候就要开始做。先找出哪方面的组织能力最重要,一次专心培养一项。以实际情况来说,与学校作业相关列为最高优先,例如,把笔记或书包收好,或是维持读书环境的乾净。而相对比较不重要的,可能是维持衣柜或抽屉的整齐。
yIy'"BCxM 3.尽可能让孩子参与,仔细设计整个组织管理计画。如果父母和小孩决定保持书桌整齐是第一要务,或许父母可以从带小孩去文具店开始,买些像是笔筒、工具篮、档案柜和档案夹这类的东西。一旦父母和小孩按照期望布置好书桌之后,把整理书桌列为就寝前例行工作的一部分。一开始,父母必须在现场观察和监督,到最后只要提醒小孩开始,等完成再检查即可。父母可能会发现把刚整理好的书桌拍张照片会很有用,这样孩子就可以把自己的成果和模板对照。整个步骤的最后一步,是让小孩查看照片,看看他们的书桌和模板相比,接近的程度高不高。
X)^eaw]Q0 4.父母要适时调整对孩子的期望值或标准。我们要提醒组织管理能力特别强的父母:假如在你眼中,孩子是一个「十足的迷煳蛋」,你可能要调整期望值或是「够整齐」的定义。我们发现许多缺乏组织力的孩子,对于周遭的凌乱是浑然不觉的。他们之所以从来无法达到父母的标准,有一部分是因为他们就是没有察觉对爸妈明显造成痛苦的紊乱。把可接受的整齐程度拍成照片,是不错的管理办法,不过在拍照片之前,先和孩子就可接受的整齐标准达成协议。
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," 如果父母想要获得更详尽的指引,帮助孩子学会组织能力,我们建议你去读唐娜.郭德堡的《教出组织力》(The Organized Student,by Donna Goldberg)。
S^(OjS -------------------------------------------------------------------------------------------------
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【检核表】检视孩子的组织力
CC&o pC 评分说明
Q46^i7= 0-做不到或很少做到
15dhr]8E 1-表现普通(大约25%的时间可以做到)
CAg~K[ 2-表现相当不错(大约75%的时间可以做到)
p^QZGu-.W 3-表现非常棒(每次或几乎每次都可以做到)
?_)b[-N! 学龄前/幼儿园阶段
{~q"Y]? __把外套挂在适当的位置(可能需要提醒)。
/}A"F[5 __把玩具收在妥善的地点(在大人的提醒下)。
Tq{+9+ __吃完饭会收拾餐具。
HO[W2b 国小低年级阶段(一~三年级)
|`vwykhezO __把外套、冬天衣物、运动器材放在适当的位置(可能需要提醒)。
t 66Cx __房间有特定位置可摆放个人用品。
m1H|C 3u8 __不会搞丢从学校带回的家长同意书或通知单。
/iURP-rl 国小高年级阶段(四~五年级)
.UX`@Q:Gp __能把个人用品收在房间的适当位置或家里其他地方。
U|SF;T
. __玩具不玩了或放学后会记得带回家。
zGgPW __知道放回家功课和老师指派作业的位置。
C'$w*^me 青少年阶段(六~八年级)
S"hA@j __能按照要求存放学校的笔记本。
hS&3D6Gt __不会弄丢运动器材/个人电子用品。
9MP_#M7 __把家里书房保持的相当乾净。
4FrP%|%E~ #$W02L8 (文/来源:养耳音乐网论坛 yangersao.com)
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