青少年阶段，担心自己和同侪格格不入的感觉更形显着。因为这时期，他们外在与心理逐渐与父母亲分开，这过程所衍生的空虚通常由同侪所填补，因此这个时刻的友谊相较于其他时候来得深刻、密切，并且更渴望获得同侪的认同。
=A'>1N 曾经听到孩子们这么说：「跟同学们去看电影，他们都喜欢看恐怖片，但我不敢看，只好跟另外一个同学去逛街等他们，从此以后我就被班上同学归为逊咖组。」「朋友们都上FB，但我不希望把我的事公布在大家都可以看得到的地方，他们都觉得我蛮奇怪的。」举凡与大多数身旁的同伴，做不同的事，就被归类为逊咖或怪咖一族的例子，屡见不鲜。
sY;h~a0n 了解差异，接纳自己的不同
3"h*L8No 青少年阶段，担心自己和同侪格格不入的感觉更形显着。因为这时期，他们外在与心理逐渐与父母亲分开，这过程所衍生的空虚通常由同侪所填补，因此这个时刻的友谊相较于其他时候来得深刻、密切，并且更渴望获得同侪的认同。
tm~9X FQ< 看来希望和同侪同一国，是青少年发展中的常态，并不需要驳斥;但是帮忙孩子了解同侪有他们的希望与期待，并不代表自己也要跟着跑或绕着走，反之，能够知道自己要什么及具备相当的判断能力是重要的。
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/!f 试图了解孩子不想看恐怖片的原因：小时候看了恐怖片，曾经做了很久的恶梦，甚至连累妈妈还要陪自己睡觉，这过程持续约大半年的时间。虽然说服自己那都是特效，不是真的;况且同学也在旁鼓噪表示大伙会陪他看恐怖片，但是自己还是并不想要接受这挑战。这是孩子能对自己的心情有所了解，且对可能产生的结果预先预防，那是自我负责的能力，是值得被肯定的。虽然感觉同学们很失望，甚至觉得被看不起，但那是同学们需要消化的心情，并不是孩子需要迁就的。
#Zdh<. 再关心孩子不想上FB的原因：自己曾经因为一件小事就莫名其妙地被同学在FB上留言公干，完全不知道发生什么事的自己，无从为自己辩解，是后来大家相处过后渐渐了解自己的为人，才化解掉此误会。如果可以当场解决，就不需要在FB上放话;况且不知道别人会如何解读自己的讯息，若无端地被夸大，无谓的误解会因而再起，这层层的考虑让他选择不用FB此媒介和同伴建立关系。这是一种自我保护的能力，也是想用积极明朗的方式与同伴建立关系，是值得被鼓励的企图。虽然被视为怪，但他只是做了跟大家不同的选择而已。
&qx/ZT 除了帮忙孩子了解自己的想法与需要，不因为渴望有归属感而跟着同伴跑外，重要的是帮忙他们分化同学的情感是同学要调适，而自己的情感是自己要负责的。除此之外，还有一个更重要的价值观与信念，更希望留待予孩子思考，那即是差异不等于差劲，若有人不认同自己，那也无损于自己的价值。
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L^JU{\C （文/来源：养耳音乐网论坛 yangersao.com）
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