[教育资讯]我们应该怎么锻炼自己不害怕丢脸从犯错中学习 [复制链接]

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天使

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2020-05-20

— 本帖被 admin 从儿童资讯移动到本区(2021-07-19) —

台湾学生「高成就、低动机」的学习特质，与学校大小考试不断在「揪错」有关，孩子一旦怕犯错丢脸，将失去创造力及挫折容忍力。
其实，怕丢脸、怕犯错是一种本能，中外皆然。这种习性会让人逃避新的事物、失去创意、失去勇敢。教育文化可能强化了怕丢脸、怕犯错的习性，但，也只有教育文化可能翻转这个习性。
小说家阿西莫夫（Isaac Asimov）以科幻小说和科普着作闻名。我在美国念书时，曾经着迷于他的【基地系列】科幻小说，离美前梦想要买一套他所有的着作回台。后来才知道这是不可能的任务：他一辈子出版的书，跨了杜威图书分类系统十类中的九类，共有四百六十八本，这还不包括报导过他的杂志、期刊。他有多厉害呢？有一位先生去阿西莫夫家里打桥牌，阿西莫夫就在旁边用打字机写作。这位先生回忆道，他没见过打字如此飞快的人，而且可恶的是，他一边打字，还一边帮老婆出主意，因为，他把其他三家手上的牌都已经推算出来了。
但是，阿西莫夫仍有他的限制。
文字处理器刚问市的时候，行销公司找阿西莫夫代言，于是就送了一部文字处理器到他在纽约的公寓，并应他的要求，派专人到家，随时协助他解决使用上的问题。结果，学习的过程中，他对这个新的「吃饭工具」抱怨连连，觉得它又笨又不好用，甚至气到想把它从楼上丢到楼下。一个星期过后，他上手了，他记录道：「我这辈子再也离不开它了。」
阿西莫夫三十几年前谈到自己这件糗事，就把人类的学习困难和情绪感受连在一起了。他说：我们一定要把再教育（re-education）看成高度困难而且尴尬的历程。他解释，要不是他可以在不公开、不担心丢脸的情况下慢慢学，他可能永远也学不会。
考试文化让孩子怕错
聪明如阿西莫夫，也会担心丢不丢脸的问题，看来怕丢脸怕犯错是种本能。但在台湾，「怕丢脸」似乎不只是本能，它还被我们的考试文化大大增强了。
我们的教育充满有标准答案的、不许犯错的、成王败寇的考试。老师改考卷时，算的是你错几题，而不是对几题。初中校长主任，大多只关心会考5A有几人，5C有几人，则不太在乎;大考制度依照学生犯错的多寡，把学生送进高中或本科。在这样的文化里，考试旨在「分出高下」，而不是「学习评量」，老师们也就必须多出具鉴别度的难题，让学生有更多丢脸的机会。
在不能犯错的文化下，台湾学生高成就、低动机的情况特别严重。二○一一年「国际数学与科学教育成就趋势调查」（TIMSS）指出，我国四年级和八年级的分数，在参与国家中名列前茅。但学生对数学抱持负面态度的学生比例远高过国际平均值，甚至到加倍的程度。
到了本科也一样，台北市立本科心理与咨商学系副教授危芷芬曾经调查大学生在课堂上发问的情形。她发现台湾学生「怕答错」或是「问笨问题没面子」，有六成四的大一新生回想高中学习时很少发问，上了大学后更是明显，只有不到二成八的人在课堂上与教师互动。
鼓励孩子「放心犯错」
我们可以怎么做呢？我在美国佛罗里达州的一所KIPP特许学校的墙上看到这么一段文字：「今天，我要在这里，把自己做到最好;我要提升社群，把我们做到最好;我要善用每一秒钟，要犯许多新的错误，并从中学习;要支持我的学伴，我们的使命是让世界变得更美好」
这段精采感人的文字，要小朋友在今天把自己做到最好，要提升社群，没有强调考试剩几天，没有强调胜过别人。
它鼓励小朋友善用时间，去犯许多新的错误。这样的教育让学生感到安全当学生知道学习或解决问题时可以犯错，不会有人笑他，不会受到处罚，我们就安顿好一颗能够面对未来的心。
另外，我经常在研习的场合，播放自己在国小一年级教注音的录影。我的目的其实是让老师想：「曾世杰这样都敢拿出来讨论了，我有什么好怕的。」视频结束，跟着投影出来的文字是：「我爱丢脸，我喜欢丢脸，丢脸于我有益。」老师们哈哈大笑，随我「呼口号」一次，心中的「怕丢脸」也就跟着解严了。
老师们，都能从自己做起，不怕丢脸，拥抱错误，给孩子们好的示范，这才是素养教育。