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本帖被 admin 从 教育故事 移动到本区(2021-07-05)
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1996年的夏天,李锐带着满腔热情走进了潘郎小学。他希望能为学生多办一些实事,让他们感兴趣和感到快乐的事,在快乐学习中不断创新思维,创造事物,为振兴乡村提供更多的人才。 Np~qtR SN QLEe LXe'{W+bk 如果你走进浙江省温岭市大溪镇的潘郎小学,也许会疑心自己误入了一座大花园。 i-k(/Y0 ?K.!^G k'[\r>T 校园里有春种、夏长、秋收、冬藏四个小园,分别种着樱花、木槿、桂花、梅花,一年四季鲜花不断。101棵银杏校树,更是把校园装点的郁郁葱葱。 uxq#q1 at3YL[,[Z K^I$05idi 1-! |_<EW1
G0r(xP? dt>!=<|k 这所学校历史悠久,自1913年创建以来,学校十度易名,校舍三度改建。与其他乡村学校一样,潘郎小学也曾面临师资力量严重不足,教学资源严重落后的情况。如今这所学校“百花齐放,满园春色”,而见证她华丽蜕变的,就是现在学校的当家人、校长李锐。 iIo>]\Pw {5fq4AA6 6|Rj
YX 从“万金油”做起 h*
/ DEv,!8 ~3Z(0gujD 1996年的夏天,李锐带着满腔热情走进了潘郎小学。 YWq{?'AaR D{t0OvQag !\&4,l( 现实在一开始便给了李锐当头一棒:按专业他本应教数学,但学校却让他教语文。当时副校长直白的对他说:“农村学校就是这样的,每个老师就像万金油,样样都要上手,由不得你挑三拣四。如果教学中碰到实际困难,尽管来找我。” 2[Qzx%Vp +hT9V1'-D z8};(I>) 副校长的话,让李锐有所顿悟。做一名乡村教师,就要有“全局观”,仅做一枚螺丝钉还不够,能让百花齐放才是园丁的本色。 xJvalb 38JU-aq G_5NS<JE"S 此后,李锐确确实实发挥了“万金油”精神,将全部力量投入在潘郎小学,一步一个脚印,踏踏实实扎根在此,一做就是22年。 B)-P#,} \>eFs} Y/ 1@<>GDB9 发扬“尚志精神” hn/SS Hc
q@7g *EtC4sP 2012年,李锐走上了乡村校长的岗位。此时的潘郎小学却陷入了发展的瓶颈:28个班有24个没有独立教室,功能教室也仅有1间,远远不能满足教学需求。
P6tJo{l8w =4x-x nA 思来想去,上级决定:学校整体搬迁,彻底升级学校硬件。趁着搬迁的机会,李锐决心打造一所可以和城市相媲美的乡村校园,不但要有现代化气息,更要结合学校历史,开创以“尚志教育”为主题的特色教学。 aUBu"P$J OL&VisJ{75 %ZlnGr 6z67%U*8r ~#zb 尚志,是百年前建校时的初代校名。在今天,它被诠释出“尚德励志”的寓意。李锐认为,这是几代人的艰苦奋斗、励精图治,铸就了潘郎小学今日的风姿。一代代潘郎小学的师生无时无刻不体现着“尚德励志”的精神内涵。 Rn whkb&& r2Q) Q Y7yzM1?t k#@)gL wK%x|%R[ #|e5i9l*B 发扬传统文化 ;u%4K$ 为了“尚志”精神更好地为教育起到指导作用,李锐倾力打造了尚志书院,开设了国学讲堂、茶艺展示、书香飘墨等传统课程。 69C
ss' pq5bK0NQ -g vS3`lX 小桥流水,茶香氤氲,学生在这样的学园里,不仅可以提高学习效率,还可以收获一手好字。中华文明的美德和志向,在传统文化的学习中悄然传承。 u-dF~.x l)0yv2[h 495(V(+5 {O[ !*+O 6Qm .k$[ Qnp.Na[JV 李锐很重视孩子们的动手实践能力,不仅带领教师和学生们一起在校园中植树,亲手美化校园,还开办了“尚志耕读园”第二课堂。孩子们非常喜欢到耕读园里劳作,他们说可以学到很多课本以外的知识。 VqB9^qJ]! ui^v.YCMI 有一次,李锐带着孩子们去耕读园松土。突然,一个孩子大叫道,“快来看蟋蟀啊!”原来他们刚学了一篇课文《蟋蟀的住宅》。孩子们和课本上的文字一对照,真的挖到了蟋蟀的住宅。但随即,他们又马上觉得自己“擅闯虫宅”,一个个跟蟋蟀说起了对不起。 gE!`9 #..
w?c~be$ 李锐感慨,真是一群善良的孩子。 K;f=l5 X`daaG_l "w{,ndZ ,H su;I~ yj`xOncE} w?p8)Q6m
“创客教育”文化活动 0k|/]zfb
尚志童创中心是潘郎小学最具代表性的综合实践类活动中心。李锐创建童创中心的初期,在针对师生的特长兴趣等方面综合调查后,开设了韩益印巷、璞艺工坊、智造空间等九大功能区块,并开设了智力七巧、奇幻魔方等创新类课程。 odq3@
ziO tbi(e49S nx4E}8!Lh 'seuO!5 n<sA?T RQ51xTOL4] 李锐记得,刚接触创客教育的时候,就想把它引入到课堂教学中来,但却一直毫无头绪。后来跟孩子们交流课余时间安排,发现大多孩子都是玩手机或看电视,他便意识到引入创客教育的迫切性和紧急性。合理利用课余时间,积极动脑思考探索,才是童年该有的模样。 -_Iuvw rg+3pX\{ 5z:/d `P[ S>?B) ]jJ4\O` tgm(tDL 创客教育最大的优点就是告诉孩子们,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。例如,3D打印课程,必须每一个步骤都保证准确,否则就满盘皆输。曾有一个孩子想打印一个方口大肚圆底花瓶,但由于一时疏忽弄错了放样的顺序,打印出来的成品就跟设计稿纸相差甚远,什么都不是了。孩子们从中也明白了,学习和做任何事,只有掌握原理认真实践操作才会取得成功。 yz=6 V%
nHF $Jj0%?; 行动仍在路上 Tb]' b 尽管积累了很多经验,在李锐眼中,潘郎小学仍面临着许多问题。 O /4)aW3B ?x =
Sm|Ej 比如,学生的自主学习和自我管理能力,是当下的教育理念。如何通过老师的管理让学生学会自我管理?又比如教师创新举措方面,如何培养名特教师和学科带头人,是潘郎小学在今后最大的挑战。 C)s*1@af ^TY8,qDA C
;!h4l7L A}n5dg0u =}4lx^`oeT c\eT`.ENk 成为2018“马云乡村校长计划”的获得者后,同事戏称李锐是网红校长。但是他自己却觉得,获奖前和获奖后没有什么变化。如果真的要说有什么影响,那就是发展自我、提升自我的驱动力更强了。 j: B,K.: E@;v|Xc 李锐校长想的更多的,还是希望能为学生多办一些实事,让他们感兴趣和感到快乐的事,在快乐学习中不断创新思维,创造事物,为振兴乡村提供更多的人才。 O Bp/:] ]G
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