?Cq7_rq \>L,X_DL `sxfj)s 法国国庆日震惊世界的「尼斯袭击案」、土耳其政变世界各地灾难四起,新闻背后交杂复杂敏感的议题,冲突背后是这个世界真实的样貌。你、我的孩子生存其中,无所遁逃,怎么带领孩子讨论,深刻认识这些议题,促进理解?
9N]Xa 今年7月,美国纽约哥伦比亚大学教育学院,担任「阅读与写作计划」教师专业发展员的柯尼利尔斯?麦诺(Cornelius Minor)出席今年在波士顿举办的国际素养协会(International Literacy Association)年会。麦诺分享如何和孩子讨论争议话题,如何建构起有意义的谈话?他让参与年会的老师们转化成学生角色,亲身示范当事件发生时,老师可以如何在课堂上,扮演引导角色,麦诺分享的6个策略,家长和孩子对话时,也非常值得参考。
uGKjZi 策略1:留白,让画面孕育思考
q^@*{H 首先,麦诺在教室里放映一段只有画面但没有声音的卡通短片,视频里呈现在特定事件发生的当下,对个人所造成的冲击与影响,虽然视频中有许多值得阐述之处,但他会把时间留给大家,在展开交流前,预先整理好思绪。
(z?HyxRT 策略2:开放空间,让不同意见激发
H^_,e= j 空间里,原本互不相识的教师们展开谈话,问题也慢慢冒了出来,像是:你为什么会到这里来?看完视频后你觉得怎样?你原本期望自己感觉到什么?等等;虽然教室里没有安排座位,但老师们却自然两两成群,或是四人、八人一组的小团体展开交流,随着讨论话题的深入,也渐渐出现具有挑战性的问题。譬如:身为读写教育人员,你认为在引导孩童讨论严肃议题时,我们应该扮演什么样的角色?以及在经济地位不同的家长之中,对于探讨严肃议题时他们会作何反应,而身为教师又该如何善加回应?
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8 策略3:适时引导,让问题更加深入
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