[教育资讯]对于老师的偏心，家长应该怎么开导孩子 [复制链接]

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天使

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2020-05-20

— 本帖被 admin 从儿童资讯移动到本区(2021-07-19) —

国中生女儿认为老师偏心某些做作的同学，该怎么处理这样的心结？
Q：国中女儿觉得老师偏心班上某些做作的同学，我试着开导女儿，但她内心就是觉得不平衡，该怎么办？
这位家长面临一个很有意思的情境，与国中生的心理发展阶段：「我是谁？我是什么样的人？」有关。
「做作」这个形容词显然包含一种价值判断。值得先探讨的是：对孩子而言，那些「做作」的同学是做了什么，让人觉得「做作」？我们可以想像，孩子接下来的形容，会与她信念中不想成为的「那种人」有关;然而她心心念念不想成为的模样，却在师长面前获得既有的好处，对于处在自我探索期的国中生而言，这何尝不是种打击呢？
谈到这儿，或许身为家长的你们也开始发现：原来这个情境可能不只是一般人际心结而已，它更代表孩子在追求自我发展的过程中，所必然面临的「选择」与「失落感」当我确信自己的某些坚持，我可能必须割舍一些简单就能获得的好处，在这种时候，我要选择做我想成为的那种人？还是要为社会的「盲目」（是的，对孩子而言，他们搞不好认为老师简直瞎了眼）屈服呢？
在这个价值探索的过程中，身为家长的我们，可以秉持几项原则：
一、重视孩子感受的强度，明白青春期的孩子，心智正朝更复杂的功能发展，他们需要更多与父母、长辈之间的对话。
二、父母不要忘记，青春期的孩子虽然敏感而难搞，却是一个建立是非对错、道德价值的关键阶段。我们一方面需要放手聆听他们的心声，又要给予他们架构清楚的「何事不可为」之底线。

三、当父母已经引导孩子说出、思辨与选择之后，也得理解青春期的孩子心里仍会有失落感存在。他们很难在一席对话后，就恢复笑容。然而父母此时有个更重要的功能，就是陪伴他们度过「为什么？」「不公平！」的失落状态。那幺，他们也逐渐具备迈向未来现实社会的心理功能。