:Pq&l. 寒假拉开帷幕,虽然这意味着孩子们终于可以理所应当地摆脱课业任务,但对家长们来说,却不是该放松的时候&
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V1( 8212;孩子放下了自己的课本、书包和测试,跑到了你面前,你是否该利用好这个契机,好好充实孩子的寒假生活呢?
=\]gL%N-| St?mq* , 而这其中,让孩子做家务,培养孩子的“生活能力”,正在被更多父母重视起来。其实无论孩子多小,父母都可以鼓励孩子参与到家务中来,因为家务对孩子成长乃至人生的影响,极其深远。这种好好生活的能力,其实是全球父母及学校,非常重视的孩子的一种核心竞争力。
#)S }z+I `)a|Q 一份可参照的家务清单 d_
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k$v7@|Aw ?`TJ0("z" 孩子1岁就可以参与做家务
F,_cci`p 1le9YL1_g 哈佛大学心理学家韦朗特曾追踪一组青少年数十年,发现童年时期较常参与家务的孩子,日后人际关系更好,心态较乐观,成年后获得高薪工作机会的可能性高四倍,失业可能性则少了十五倍。
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H 7ZI{A*^vB 因此,美国的很多中产高知家庭,都会在孩子不同年龄段,进行与年龄相称的严厉的家务训练,而且是“从娃娃抓起”,下面即与您分享这份最全家务清单:
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{)9. HJr/N)d 12-24个月:给孩子一些简单易行的指示,比如让孩子自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
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% 1tXc7NA< 2-3岁:在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱,或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶、刷牙、浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。
L~ax`i1:" *{?2M6Z 3-4岁:到大门口取回地上的报纸,睡前帮妈妈铺床,饭后自己把盘碗放到厨房水池里,帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜,把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
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Fl*Im &3/`cl[+ 4-5岁:独立到信箱里取回信件,自己铺床,准备餐桌(从帮家长拿餐具开始),饭后把脏的餐具放回厨房,把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服),自己准备第二天要穿的衣服。
HVvm3qu4 MLr L"I" 5-6岁:帮忙擦桌子,换床单,自己准备第二天上学用的东西,能把乱放的东西捡起来并放回原处。
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6-7岁:在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间。
O5du3[2x7a \zJ^XpC 7-12岁:能做简单的饭,帮忙洗车,扫地拖地,清理洗手间、厕所,扫树叶,扫雪,会用洗衣机和烘干机。
#xmiUN,| rX$-K\4W 13岁以上:能换灯泡、换吸尘器里的垃圾袋、擦玻璃、清理冰箱、炉台和烤箱,做饭前列出食物清单、掌握洗衣服的全过程,包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜、修理家里的植物。
?e-rwaW |6NvByc, 早当家的孩子更独立 *?Eu{J){7% ( &m1* 是的,做家务只是一件小事,但它是孩子走向独立的重要标志。世界上越来越多国家,都把做家务视为孩子必须掌握的能力。
cPIyD?c {W?!tD43" 日本孩子从幼儿园起,就要带两块抹布上学,一块用来擦桌子,一块用来擦地板,学期末还得为地板打蜡、刷洗风扇;五年级开始,每年都上50-60个小时的“家庭课”,包括学习烹饪、缝纫、洗衣服等。
L\ysy2E0 05ZYOs } 全球教育强国&
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@16y%]Q-E# 8212;芬兰,更是坚持花大力气,把家务纳入课程体系,系统训练孩子好好生活的能力。
8GxT! `x=kb; 著有《芬兰教育全球第一的秘密》的陈之华老师,也曾分享过芬兰罗亚市(Lohja)一所中学七年级的课表:
U+VJiz<! ub 2'|CYw 课表里的“家事经济”就是我们平时说的“家政课”。不少中国家长一听,可能会认为,孩子上学,又不是为了做家务活或当保姆,为什么要上这种课?也就是觉得家政课太“土”!
n^QDMyC;I wSjy31 但芬兰人却极为重视这门课。他们认为,这是一堂“生活教育课”,要从做饭、做家务、家庭理财这三个方面教学,目标是让学生掌握生活技能,并能够生活得经济适用,让生活环境可持续化。
q"Bd-?9 R{}_Qb 说白了,就是让孩子具备好好生活的能力。在不少芬兰学校,学生一大早来学校,不学习,先做饭&
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RPa]VL1W 8212;自己的午餐。任课老师一般会先花15-20分钟,跟学生一起读懂食谱、分享tips,接着,学生要到“厨房教室”,拿起锅碗瓢盆,对着食谱,开火做饭。
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S_[$2 家政课还重点训练学生的另外两项技能&
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8212;做家务、参与家庭消费。
jEKa9rt o,k#ft< 它会教孩子养成及时清理厨具的好习惯,比如自己用洗碗机洗刷一家人的餐具,知道怎样手洗餐具最节约用水,怎么给垃圾分类更环保,甚至还能读懂衣服上面的洗涤说明,更有效地使用洗衣机&
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leHKBu'd 8212;这些事情,很多大人都不会。
QqL?? p-S> ,dba:D=l 它会让孩子尽早参与到家庭的日常消费中。课上,学生要认识一个家庭的收入、预算、支出等基本概念,练习如何用适当的钱,购买既实用,又有美感的物品等,让生活可持续发展的技能。
B#."cg4VR /,7#%D 一言以蔽之,芬兰的家政课,准确地阐释了芬兰的教育理念,那就是:孩子不能只负责读书,他还要深度参与到家庭生活、社会公民生活中去。
\nOV2(FAT W{IP}mM 他们不仅是他们自己,他们还是一个家庭里的成员。通过学习家政课,他们才能学会照顾自己,分担家务,还懂得照顾其他人,以后,也才有能力把生活过得温暖舒适。
J>dj]1I w32F?78] 想让孩子动起来 |\B\IPs{%' &/EZn xl 爸爸的表率作用最强大 3znhpHO) WL%T nux 那么,父母该如何引导孩子主动、甚至乐意做家务呢?关键在于父母的态度。如果我们都能赋予家务更积极的内涵,不是把它当作苦差事,而是一种照顾家人的方式&
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